塘溪中学《动物的主要类群》word教案.docVIP

第六章 生物的主要类群 动物的主要类群 塘溪中学 杨明 第二课时 教学目标 （一）知识目标： 了解常见无脊椎动物的几个类群 了解常见的无脊椎动物的典型动物 通过活动，认识保护动物对维护自然生态平衡的重要性 （二）能力目标： 1、培养学生的观察能力 2、培养学生对比分析归纳能力[ （三）情感目标： 1、通过对相关问题的讨论，激发学生学习和探究能力 2、通过对各种生物的认识，了解动物对自然环境的重要性，树立人与自然和谐发展的思想 3、培养良好的卫生习惯 教学重点和难点 1、无脊椎动物的主要类群 2、各类无脊椎动物的特点 教学过程： 新课引入 有人认为脊椎动物在形态结构上比无脊椎动物高级，因此脊椎动物比无脊椎动物在地球上的分布更广，种类更多，更适应环境。你认为这种观点对不对？为什么? 结论：从形态结构上看，脊椎动物比无脊椎动物要复杂、完善，对环境的适应能力更强，但是无脊椎动物的种类比脊椎动物的种类要多的多，而且各种无脊椎动物也能适应他们各自的生活环境，表现出与环境的适应性。 探究新知 在已知的150万种动物中，有100多万种动物属于无脊椎动物，无脊椎动物的种类比脊椎动物要多，并且无脊椎动物之间也存在着很大的差异。有的是单细胞动物，多数是多细胞动物；有的能在水、陆、空三界自由活动，有的则只能靠寄生在其它生物体内过寄生