试论课程改革的理论基础--兼论我国新课改的理论基础及其争论.pdfVIP

试论课程改革的理论基础 ——兼论我国新课改的理论基础及其争论 龙安邦 范蔚** 摘要：课程改革的理论基础是课程改革在理论上的根本依据和理论起点。课程改革的 理论基础具有科学性、系统性和基础性等特点。一般地，课程改革的牵涉面越大，改革 的力度和深度越大，对理论基础的依赖性越强。自下而上的课程改革对理论基础的依赖 性较弱，自上而下的课程改革对理论基础的依赖性较强。新课改对理论基础是强依赖性 的，但课程改革的设计者和推行者对课程改革的理论基础问题避而不谈，造成了课程改 革理论基础的隐晦和凌乱，影响了新课改的理论辩护和实践推进。课程改革不但要注重 理念的阐释和实践操作的指导，同时也要注重理论基础的选择、理论体系的建构和论证 以及在理论上的宣传和普及，使课程改革获得健全的理论和实践的“两条腿”，这样才 能让课程改革走得更稳更有效果。 关键词：课程改革理论基础 **龙安邦 西南大学教育学院 范 蔚 西南大学教育学