爱——撑起尊严的保护伞.pdfVIP

2012 2 月 总第236 期 学生工作 —— 爱—撑起尊严的 护伞 林献尊 （瑞安市罗凤中学，浙江 温州 325204 ） 一、案例背景 间到了，笔者打开捐款箱摸到了五块钱。“知错能改，善莫大焉。 小彬来自四川农村，父母在这打工已经一 多了，收入低 我为这位同学敢于跨出认错的第一步感到欣慰，我愿意再给他 微，家里还有 迈的爷爷奶奶和妹妹需 照顾。为了生计，他们 一些时间，将其余的钱补上（放在老师的抽屉里）。同时也为大 日夜忙碌奔波，很少过问孩子的事情。小彬虽然比较聪明，喜欢 家这么耐心地等他认错感到骄傲，不希望你们就这件事继续谈 在教师面前表现自己，但行为习惯较差，十分懒散，虚荣心强。 论，希望你们能彻底原谅这位同学。”同学们报以热烈的掌声。 二、案例描述 3.以静制动。等了三天，没有任何动静，笔者打算以静制 某天，冰洁同学慌慌张张地跑进办公室，声音哽咽地说同 动。一个星期过去了，一天班长向笔者汇报有3 位同学在午自 ，心 他们就 ，以免打草 学们交的科学资料费不见了。笔者边往教师跑边安慰冰洁 习缺席， 是可疑人物，笔者没有立即采取措施 ， ，终于 想什么人能在 目睽睽之下完成“作案”呢？ 惊蛇；第二天 他们又不在，笔者亲自到周围游戏厅去找 (一)调查过程 在一家游戏厅将他们逮个正着。他们一路低着头走到学校，笔 1.征询意见。笔者让同学们就此事在沟通本上发表他们的 者对他们每天有多少钱，怎么花的进行调查。前两位都说他们 看法及处理意见，上完 后再留下来配合调查，学生们很爽快 每天只有 1 元的零花钱，打游戏的钱都是小彬付的，还说今天 地答应了。笔者带着沉重的心情回到办公室，琢磨着该怎么处 小彬身上有40 块钱，口供一致。笔者处理好那两个同学，把重 理这件事。终于下 了，笔者让大家谈谈对偷窃一事的看 点对象小彬领到操场的一个角落。经过一番询问，他眼眶 了， 法—— 也让他知道我们对此 对自己的盗窃行为供认不讳。 —发动群 的力量给偷窃者讲道理； ，查不 更让他明白老师和同 (二)乘胜追击 事不可容忍 出结果是不会罢休的； 学们愿意给他改过的机会。接着，笔者摆出 查案小事一桩的 1.换位思考，敞开心扉。偷窃案是告破了。可更棘手的问题 ，同学们喊道：“监 还在后头—— ？笔者先对 架势，让同学们抬头看后面墙上的那个东西 —该怎样帮助他彻底改掉这一陋习呢 他 控！”其实那个只是个 外防盗器，没有摄像功能。笔者顺水推 的不诚实狠狠地批评教育，他哭了。此时，马上 上 了，笔者 ，它还正 ， 将他带到教室，向同学们说明，因为他逃 去打游戏，而且认错 舟，说：“正是 对着冰洁的位置，只 去校长室一查 就 知