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数的运算（第2课时） 扬州邗江实验学校 章海林 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册88页“练习与实践”5-8 教学目标： 1、使学生进一步认识整数、小数、分数应用题及其数量关系，加深理解和掌握分析应用题的推理过程和解题思路，正确解答百分数应用题。 2、进一步培养学生初步的思维能力和分析、解答应用题的能力。 3、养成独立思考、主动与人合作的习惯。 教学重点： 分析应用题的方法和解题规律 教学难点： 分析数量关系、确定解题思路的方法 设计理念：通过不同题形的训练加深理解和掌握分数、百分数应用题的数量关系和解题思路，明确简单的和稍复杂的分数、百分数应用题之间的联系，以及不同类型的分数、百分数应用题的结构特征和解题规律；提高分析、推理和判断等思维能力。引导学生把所学的知识应用到现实中去，体会数学在现实生活中的应用价值。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、练习与实践 1、口算： ＋= 1? EMBED Equation.3 = 6-1= 1? EMBED Equation.3 = 0.63?.7=  EMBED Equation.3 ? EMBED Equation.3 = 10? EMBED Equatio