民办高校学生党员教育培养机制探究.pdfVIP

2014年 7月 湖北经济学院学报(人文社会科学版) Ju1．2014 Vo1．11No．7 ences 第 11卷 第 7期 JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSc— i— — — — — 民办高校学生党员教育培养机制探究 杨 榴 (湖北经济学院法商学院，湖北 武汉 430205) 摘 要：本文通过对民办高校学生党员教育培养工作中存在的f*-I题和困难进行分析，针对民办高校学生党员的 成长特点和党员教育培养的规律，从四个方面探索建立民办高校学生党员教育培养的长效机制。 关键词：民办高校 ；学生党员；教育培养机制 2006年 12月中组部、教育部党组提 出了 《关于加强 民办 和理论水平不高，对党的历史和最新理论成果领会并能转化 高校党的建设工作的若干意见》中指出：“加强民办高校党员 为实践者的不多。民办高校在党员培养方面没能很好地结合 教育管理，抓好学习培训 ，通过培训班 、党课 、报告会和研讨 学生的自身特点和实际情况，脱离思想实际，忽视了学生对理 会等形式，有计划地组织好党员的学习教育”。民办高校作为 论教育的接受情况 ．使很多学生党员在解决现实社会问题、价 中国高等教育的一支重要力量，同样肩负着为社会培养人才 值冲突上产生了困惑和迷茫 ，教育培养没有起到实际的找到 的责任。因此，我们要充分认识到加强民办高校学生党员先 作用，导致不少学生党员只是在形式上人了党．思想上还未真 进性教育的深远意义，建立民办高校学生党员教育培养的长 正入党。 效机制。 (三)对学生入党前后的教育不平均，缺乏有效的监督机制 一 、 民办高校学生党员教育培养工作存在的问题 目前在民办高校学生支部中能做到按照 坚“持标准、保证 目前多数民办高校对大学生党员的教育培养机制建设 质量、改善结构、慎重发展”的方针发展党员，在发展前对发展 相对落后，教育培养工作中存在一些困难。下面笔者将结合 对象进行重重考察和层层教育 ，对党员的 “入 口”关把持很严， 独立学院学生党建工作的经验 。分析民办高校学生党员教育 但对党员发展后再教育不太重视。甚至导致有一些预备党员 培养工作存在的问题。 认为转正只是时间问题，预备期也只是一种形式，在思想上懈 (～)学校党团组织联系不够紧密，在正确引导学生入党 怠，自主性不足，对集体和周围的事情漠不关心，部分正式党 动机方面存在不足 员出现了 “入党之前拼命干 ，入党之后松一半”的心态．缺乏继 从笔者所在民办高校来看。递交入党 申请书的大学生 续前进的动力。民办高校没有完善的党员考核和监督制度，例 中，大多数学生有着坚定的共产主义信念和信仰 ，但也有部 如笔者所在民办高校党员发展依然依托母体高校．为避免繁 分学生都存在多种偏差性动机，一些学生递交入党申请书， 琐的党员处理程序，党务工作者在个别学生发生违纪行为后 就是为了入党能为 自己的个人成长和事业带来帮助。毕业时 主要还是以思想教育为主，没有实行有效的淘汰机制。使得很 可以找个好工作。出现这种入党动机不纯正的情况。除受到 多学生党员思想上麻痹 ，社会责任感不强、党性修养不够 ，难 社会风气和大环境的影响之外。还与民办高校共青团工作和 以在 同学中真正发挥先锋模范带头作用 。 党建带团建工作有极大的