民族文化在本科院校英语专业英汉翻译教学应用与融合的研究.pdfVIP

2014年 7月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) Ju1．2014 第 11卷 第 7期 OLlmalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences Vn1．11No．7 民族文化在本科院校英语专业英汉 翻译教学应用与融合的研究 黄 赕 (百色学院 外语系，广西 百色 533000) 摘 要 ：作为一种跨文化交际行为，翻译不仅是两种语 言符号之 闻的转换 ，更是两种文化之 间的信 息传递。文化 与翻译关系极为密切，因此，应正确处理好翻译教学中的文化问题，注重在翻译教学中培养学生的跨文化意识。文章 关于英汉翻译教学中民族文化融合的探讨 ，具有重要的现实意义。 关键词 ：民族文化 ；翻译教学；融合 一 、 引言 说英语专业英汉翻译课堂教学 ，必须是指新建本科院校的英 提及民族文化对英汉翻译教学的统一指导时，我们应该 语专业 ，本文是以百色学院为例；另一方面，学生必须是针对 要注意到这种指导是非常有限的。文化是英汉翻译教学不可 新建本科院校英语专业学生。 或缺的要素，尤其是民族文化。但在教学实践中，民族文化在 (二)实用性 英汉翻译教学中占的地位并不是很高。所以，在教学实践中， 如前文的分析，新建本科院校为所在地的经济文化建设培 很有必要将 民族文化融入英汉翻译课堂教学 。那么，在英汉 养输送了大批人才。英语专业英汉翻译课堂教学则培养了地方 翻译教学中如何融合 民族文化?如何在新建本科院校英语专 对外经济文化交流所需的译者 。因此 ，在新建本科院校英语专 业英汉翻译教学中融合民族文化?对此。我们认为。在新建本 业英汉翻译课堂教学中，融合民族文化必须要考虑到英语专 科院校英语专业英汉翻译教学中，民族文化在融人英汉翻译 业学生毕业后所肩负的历史使命，换言之，必须要提高课堂教 教学时，不仅要充分考虑对优秀民族文化的继承，也必须考 学内容的实用性，为英语专业学生的职业生涯夯实物质基础 。 虑如何将民族文化推向世界 ，让更多外国朋友了解、熟知我 (三)有效性 们的民族文化 。只要不牵涉到行与不行 。而只是好与更好 的 此处 的有效性 ．一方面是指必须要注重选择英汉翻译课 情况时．我们就应尽量容纳和继承英汉翻译教学工作 中已存 堂教学中民族文化的内容 。切实让新建本科院校英语专业学 在的事实和制度办法。[11基于此 。本文将就我国民族文化在新 生 ，通过英汉翻译课堂教学，学有所获 ，学有所成 ，为毕业后从 建本科院校英语专业英汉翻译教学 中的融合与应用 ，做一些 事与英语有关工作奠定扎实的物质基础。另一方面 ，通过英汉 讨论 。 翻译课堂教学 ．必须为我国民族文化走向世界打下一些必要 二、原则 的基础 。 近十年来，经我国教育部的批准，一批新建本科院校在 三、措施 各地陆续得 以建立。这些新建本科院校主要是分布于地级 以上关于新建本科院校英语专业英汉翻译课堂教学融合 市，例如笔者所在的百色学院 (2006年 2月经我国教育部批 民族文化的原则．为我们选择民族文化作为教学内容指明了 准而建立的公办高校)为百色市经济文化建设输送 了大批人 方向。据此 。我们以百色学院外语系英汉翻译课堂为例．从三 才，包括对外经济文化交流的译者等。翻译不仅是语言符号 个方面就新建本科院校英语专业英汉翻译课堂教学融合、应 问的转换，更确切地说是文化符号间的转换。各民族文化问 用 民族文化进行分析