基于职业能力培养的生物化学实践教学课程设计探索.pdfVIP

第30卷第7期 实验室研究与探索 V01．30NO．7 2011年7月 IN RESEARCHANDEXPLORATIONLABORATORY Jul．201l 基于职业能力培养的生物化学实践教学课程设计探索 李凤玲， 何金环， 潘春梅 (郑州牧业工程高等专科学校生物工程系，河南郑州450011) 摘 要：以提高学生职业能力为习标，以“教、学、做合一”为行动导向，探讨生物技术及应用专业生物化 学实验技术课程设计的原理、方法以及实践过程管理，为进一步提高高职高专生物化学教学实效提供 依据。 关键词：职业能力；生物化学；实践教学；课程设计 642．0 文献标志码：A 中图分类号：Q5—33；G and on Curriculum DesignExplorationBiologicalChemistry Ll Chun—mei Jin—huan，PAN Feng—ling，HE of ofAnimal and 45001 (DeparmentBioengineering，ZhengzhouHubandry 1，China) College Engineering，Zhengzhou at student’S andactionas Abstract：Aimingenhancing professionalcapacity，directedby“integratingteaching，learning articlediscussedonthe of curriculumandthe one”，this principle，methodsbiologicalchemistryexperimentaltechnology ordertofurtherenhanceaneffective on practicalprocessmanagement，in teachingbiologicalchemistry． Key words：professionalcapacity；biologicalchemistry；practicalteaching；curriculumdesign 征¨。。高职教育定位是培养高素质技能型人才，培养 0 引 言 目标的“高素质”、“实用型”、“技术型”决定了其教学 职业能力是指贯穿于劳动者职业生涯的就业和 方法不仅具有实践性和可操作性，注重专业、技术和实 创业能力、工作能力和职业转换能力¨1。德国的职 践(实训)等专业能力的训练，而且在当前经济迅速发 业教育把职业能力划分为专业能力、方法能力和社 展的时代还需要具收集信息、独立学习、解决问题、制 会能力。专业能力是指在专业知识和技能的基础上 定计划、决策和管理、与他人交往、合作、共同生活和工 进行有目的且符合专业要求的活动，它是和职业直 作等方面的能力。因此，提高学生职业能力是高职教 接相关的能力，具有职业特殊性；方法能力