例谈高中数学知识在生物学解题中的应用.pdfVIP

2011年第46卷第4期 生物学．通报 例谈高中数学知识在生物学解题中的应用 祝远超 (湖北省天门市岳口高级中学 湖北天门 431702) 摘要 举例说明了数学归纳法和极限、加法定律和乘法定律、集合、排列组合等高中数学 知识在生物学解题中的应用。例如，用数学归纳法归纳计算公式；用加法定律和乘法定律、集 合计算遗传病的发病率；用排列组合计算基因型的种类和氨基酸形成多肽的种类等。 关键词 数学知识 生物学 解题 应用 中国图书分类号：G633．91文献标识码：A 生物学是一门基础学科。它与很多学科都有 着直接或间接的联系。因此。在解答生物学试题的 配子。 过程中有时必须要利用相关学科的知识，特别是 由①、②可知，含n对等位基因的杂合子F。产 数学。 生配子的种类数L=2“对任意自然数n都成立。 1 数学归纳法和极限在生物学解题中的应用 用数学归纳法还可证明F，雌、雄配子组合 例1：求含n对等位基因的杂合子Fl产生配数、自交产生F：的基因型和表现型种类数及F2 子的种类数T。(n对等位基因位于n对同源染色表现型分离比。结果见下表： 体上)。 R等位基形成的配F。雌、雄配F2基因完全显性时F2 解析：当杂合子F，只含l对等位基因时如 因对数 子种类数子组合数 型种类表现型种类 F2表现型分离比 Aa，则它只能产生2种配子，即A、a； 当杂合子Fl含2对等位基因时如AaBb，则 它能产生4种配子，即Ab、aB、AB、ab； 当杂合子F．含3对等位基因时如AaBbCc， 则它能产生8种配子，即AbC、aBC、ABC、abC、 Abc、aBc、ABc、abc。 由此猜想含n对等位基因的杂合子F。产生 上述公式的适用范围：①n(自然数)是杂合子 配子的种类数T。=2n。 F，含有等位基因的对数；②n对等位基因须位于 用数学归纳法证明如下： n对同源染色体上；③完全显性；④形成的配子类 ①当n=l时，上面已证。 型数2n是最大值。 ②设n=k时，Tk_2‘，即AaBbCc……Kk(共k 对等位基因)可产生2。种配子。 的小麦进行杂交，这3对等位基因分别位于非同 那么当n=k+l时， 源染色体上，杂种F，形成的配子种类数和F：的 AaBbCc……KkMm(共k+1对等位基因)可产基因型种类数分别是…( )。 D．32和81 生2-种含M的配子。也可产生2。种含m的配子。 A．4和9B．4和27C．8和27 物学知识与个人生活、社会进步、经济发展是紧密 力不足的情况下，除去西瓜田的单子叶杂草。是圆 相连的．而且也有利于学生扎实掌握生物学知识， 西瓜好吃，还是歪西瓜好吃，为什么?歪西瓜是怎 有利于提高学生知识迁移的能力和综合运用生物 样长成的。在讲授“生态系统的能量流动”时问学 学知识的能力。如在讲授“生长素的生理作用”一 生：如何使东台西瓜变成有机瓜。 节时．让学生讨论下列问题：东台西瓜，闻名全 (E—mail：dtdzlkg@163．com) 国。如何提高西瓜幼苗移栽的成活率，如何在劳动 万方数据 58 生物学通报 2叭1年第46卷第4期 (参考答案：C) 例2：含l对等位基因的杂合子连续自交n答案是A。 代，求F。中杂合子占的比例B。。