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打造趣味生物课堂 崔丽丽 河北省三河市第三中学 摘要：打造趣味课堂的目的，在于充分调动学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性，使生物教学达到知识性和趣味性的和谐 统一 关键字：生物教学趣味课堂 俗话说： “严是爱，生松是害，不 肉酸痛。还有泡菜、酒、醋等都是利用 课的方式也被我一直延续至今。 管不教要变坏。”在生物教学中，要取 细胞的无氧呼吸原理制成了，如果感兴 使用幽默、夸张的教学语言，吸引 得好的教学效果，完成好各项教学任务， 趣，也可以回家自己制作。 学生 对学严格要求、严格管理是个重要的因 事例二：关于器官移植，近日，韩 板着脸说话，会让很多学生不敢回 素，但对于主攻专业学习的艺术生来说 国科学家成功将一只克隆猪的心脏移植 答问题，还会让课堂气氛低落，而笑声 一味的严，学生不但不听从， 还会有逆 到一只猴子体内后存活了20多天，在进 中的课堂更能吸引学生。 反心理，故意捣蛋，甚至和你作对，怎 行这项手术之前，克隆猪的免疫排斥基 事例一：下午第一堂课，大多数学 么解决这个问题呢7 因已经移除，从而确保手术后猴子不会 生都处在昏昏欲睡的状态，怎样能唤醒 生物作为一门自然学科，其趣味性 出现排斥情况。他们称这项研究将有助 他们呢7“大家知道注射了过量胰岛素 是区别于其他学科的一大显著特征。要 于解决人类器官短缺而引起的移植难 是什么症状吗?看看周围要睡着的同学 让学生喜欢上生物课，就要尽可能增强 题，为人类“异种器官移植”做准备， 吧{”学生一听，立刻哄堂大笑。“缺 课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴 并且在五年内可以实现商业化。 少甲状腺寨也这样，慵懒没活力。”有 趣，也就是要调动学生参与课堂思考、 多看视频，与枯燥的文字说再见 时，课堂气氛过于活跃，你一言我一语 探讨、解答问题的积极性。因此，在课 事例一：在学习(现代生物进化理 根本停不下来， “大家精力这么充沛， 堂中恰当使用趣味案例会起到画龙点晴 论的由来)一节时，我通过录像形象而 是不是酶加多了?”同学一听，可能会 的作用，也会收到较好的教学效果。 直接的阐述出达尔文自然选择学说的内 想想这个问题怎么回答，有些同学很快 以趣闻轶事，使知识趣味化 容：过渡繁殖、生存斗争、遗传变异、 就能明白老师的意思安静下来。 事例一：在讲‘基因对性状的控制 适者生存：其中过渡繁殖是生物生存的 事例二： 前，先讲一段“月亮女儿”的故事：大 条件，生存斗争是生物生存的手段、动 讲到烟草的危害，我一本正经的对 西洋中有个小岛，岛上住着300多位居 力，遗传变异为基础，适者生存为生物 学生说： “烟草营养丰富。燃烧的烟草 民。他们的皮肤极白，头发几乎透明， 生存的结果，四则内容环环相扣。看完 中含有4000多种物质，其中一氧化碳、 眼晴怕光，视力极差，所以白天深居简 后提出问题：人类是不是也在进行着自 砒霜、焦油和尼古丁含量丰富。抽烟能 出以避光，只有皓月当空时，才走出家 然选择?这时候很多同学就在议论了。 够锻炼肺部对烟雾的适应能力，让肺部 门，在海滩上高歌狂舞，故被称为“月 这时整个课堂很活跃，七嘴八舌，议论 与癌症成为亲密伙伴，同时抽烟还能让 亮女儿”。为什么岛上居民会得白化病 纷纷。最后同学总结他们的讨论结果时 人避免小孩的烦恼，因为吸烟可导致不 呢7原来是岛民近亲结婚所致。 这样说：人类具有很强的生