《100毫升水能容解多少克食盐》.doc

《100毫升水能容解多少克食盐》 适用年级 ：四年级 所属学科： 科学 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估 情境： 第6课《100毫升水能溶解多少克食盐》是研究常温下食盐在水里的溶解度，在第4课里学生已经发现食盐在水里的溶解不是无限的，那么，一定的水里到底能溶解多少食盐呢？在第6课中，学生将根据问题制定简单的研究计划，并通过对100毫升水能溶解几克盐，这个问题的自主研究活动，初步感知和经历探究性实验的方法和步骤，同时获得“溶解度”“饱和溶液”的前概念。 任务： 了解一定量的水只能溶解一定量的食盐。 过程： 引入：通过演示小实验引入探究活动，并启发学生讨论、回答应该统一实验条件。 目标出示：课件出示学习目标，并布置学生小组讨论后完成小组研究计划，。 展示：展示小组研究计划，并交流、改进、确认后，准备所需的相关材料。，由此引发学生的探究欲望， 讨论并共享有关资源：学生进行小组讨论，之后整理资料进行资源共享。 实验：学生分组按研究计划进行探究实验。 展评：先在小组内评价，分析，得出的结论，再在班级中参与集体评价。 总结：学生自主总结学习内容后，教师再作总结。 （此环节教师做出评价记录，给出分数，选了优胜组。） 成果： 通过对100毫升水能溶解多少食盐的设计，经历简单的探究实验活动，学生将形成下列成果： 1、100毫升水最多能溶解大约36克食盐。 2、小组合作完成了研究活动。 3、通过实验、发现了“饱和”、“未饱和”状态，网络搜索，形成了“溶解度”的前概念。 资源： 有关资料/view/22899.html?wtp=tt /q?ct=17pn=0tn=ikaslistrn=10word=%C8%DC%BD%E2%B6%C8 饱 和：/view/332669.htm 参考视频：/v_show/id_XMjkxMjgwNjU2.html 评估： 项目评价 评价内容及等级 小组学习情况 所有小组成员积极参与讨论、探究、并做好记录。发现了饱和、未饱和状态。（优秀5分） 大部分参与讨论，能设计研究计划。 （良好3分） 少数组员能根据书中插图进行实验。 （继续努力1分） 信息来源 能适当使用网络，获取信息，有效选择信息，使用信息。 （优秀3分） 能从网络获得信息，能较合理使用信息。 （良好2分） 能从网络获取信息，但速度慢，或选择不正确。 （继续努力1分） 设计合理性 设计合理的研究计划并按计划进行探究活动，得出和预测相近的结果。 （优秀5分） 设计较合理，能够补充不完整的研究计划，按计划进行实验。 （良好3分） 研究计划设计基本符合实验要求，能合作研究，操作基本规范。 （继续努力2分）