《你是这样的人》教学设计及反思.doc

《你是这样的人》教学设计及反思 ? 一、教学内容分析: 本课为初中音乐教材八年级下册《你是这样的人》第一课时。 “榜样的力量是无穷的。”初中学生正处在世界观形成的阶段，在心中树立人生目标与学习榜样十分重要，而用音乐塑造的榜样浓缩着强烈的感情，更易于深入人心。本单元的音乐作品主要表现了伟人、英雄们伟大的胸怀、崇高的形象和无私奉献的精神，表达了人民对他们的爱戴和怀念之情。 本课选择了歌颂周恩来的歌曲《你是这样的人》作为教学主要内容，加入《三唱周总理》《我爱梅园梅》等课外歌曲作为补充，通过欣赏同一作品的不同演绎方式和反映同一主题的不同歌曲，让学生多角度地感受周恩来的人格感召力，在体验音乐的过程中，回顾历史、了解伟人、感悟人生，从中获得榜样的力量。 二、学生学习情况分析: 经过近两年的系统学习，八年级学生在对音乐的感知、理解等方面已经具备了一定的能力，学唱歌曲相对比较容易。器乐教学方面，学生已经能够用口琴合奏简单的歌曲、乐曲主旋律。但当代学生对伟人的历史了解较少，对歌颂伟人的歌曲接触也较少，要让学生在短短45分钟里，投入地欣赏、感知音乐带来的各种感受，从而体会音乐的美，进而从音乐中获得榜样的力量，这对学生而言有一定难度。如何在教学中设置情境，让学生充分融入音乐氛围，是本课教学目标实现的关键。 三、设计理念： 贯彻“以学生为本”的教育理念，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教学中将时刻把握“以学生为主体”的基本理念，充分发挥学生学习的主观能动性，引导学生投入地欣赏音乐、演唱歌曲，积极参与到教学中的各个环节；用简洁明了的语言、生动鲜活的历史小故事、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果；让传统教学方法与现代教育技术相结合，达到良好的教学效果。 四、教学目标 : 知识与技能 1、能有感情地、声音连贯统一地演唱歌曲《你是这样的人》。用有张力的歌声表达抒情歌曲的情感，有一定的声音控制的能力。并了解混合节拍对音乐表达所产生的作用。 2、能在学习新歌的过程中识读乐谱。 3、能掌握音乐作品的二段体结构。 过程与方法 1、通过歌唱和赏析等传统教学手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验； 2、通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力； 3、通过对比教学，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格 情感、态度与价值观 1、能专心聆听、认真演唱歌曲，较好地理解音乐所要表达的情感，在音乐中受到感动。 2、能对表现革命领袖的音乐感兴趣，从中感受他们为人民无私奉献的精神，感受人民对他们的热爱、崇敬之情。 3、在音乐体验中树立学习的榜样，获得榜样的力量，树立正确的人生观和价值观。 五、教学重点、难点： 重点：每一小节拍数演唱的准确性，特别是在节拍发生变化时演唱的准确性。 难点：有感情地演唱歌曲。在音乐体验中树立正确的人生观和价值观。 六、教学过程 : （一）导入 师：在人生道路上会经常遇到很多事情，有让你欣喜愉悦的，也有让你悲痛不已的，你也会因此而露出不同的表情（图片：欢笑、哭泣——） 下面让我们来看这样一组表情图片，猜想一下是在怎样的一种情境下，是带有怎样的一种心情才会有这样的一种表情出现（图片：周总理逝世时人们哭泣的照片） 生：一位跟大家很亲的人去世了—— 师：我们一同来回忆小学语文课本上曾经学过的一篇文章（天灰蒙蒙的——） 生：十里长街送总理 师：周总理——究竟是怎样的一个人让他的离去使得大家有如失去亲人般的痛苦。让我们一同走近周恩来（视频简介）一个人在离开多年以后，大家仍然能深深地怀念着他，这个人就是周恩来，因为在他生前对人民爱的深沉，因而在他生后，他所热爱的人民也深深地怀念着他。为了纪念周总理诞辰100周年，1998年拍摄了大型专题电视纪录片《百年恩来》其中主题曲《你是这样的人》表达了人民对总理的怀念。今天，我们就一同来学唱这首歌曲。把书翻开到32页。 （二）教唱 1.、聆听歌曲 ?提问：这首歌曲的节拍有什么特点？ 4/4与5/4的混合节拍 为什么一首歌曲中要出现两种不同的节拍？ 节拍的变化，使演唱者在情感的表达上更加的真实 2.、唱旋律 第一部分：用“啊”带唱，教师范唱两遍之后再让学生跟唱 第二部分：用“啦”带唱，教师范唱两遍之后再让学生跟唱 重点：节拍演唱的准确性，带唱重点小节 3、唱歌词 请学生朗诵歌词 跟音乐伴奏演唱全曲 4、听戴玉强演唱，体会在音乐中表达的情感 在聆听歌曲的同时，感受情感的传递 （三）赏析 摄影作品《沉思中的周恩来》 作品的简介：1973年意大利记者洛迪随意大利外长来华访问，当时周总理在人民大会堂接待了代表团及随行记者，接见前，意大利驻华大使曾叮嘱记者们不要带相机