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水电特色的机械专业课程体系研究与应用 三峡大学 李 力 朱大林 张 屹 方子帆 摘 要 以机械设计制造及其自动化专业为对象，构建以培养高级工程技术人才为目标，面 向水利电力行业和地方经济发展的本科人才培养方案。着重研究课程体系和课程设置，分析其 强化力学、设计和计算机应用3种能力的途径，以及展现施工机械、创新设计、应用能力和综合实 践4项特色的方法，同时提出了实施该方案需要解决的一些主要问题，为建设国家特色专业提供 理论依据和应用参考。 关键词 水电特色；机械专业；课程体系；研究 近年来，工程教育越来越受到人们关注，我国高等工程教育的培养目标可以概括为培养适应 社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，获得必要的工程师训练的高级工程科技人才。学 生毕业后主要去工业、工程第一线，从事设计、制造、施工、营销、运行、研究和管理等工作¨。。。 这个培养目标的特点是突出了“工”，强调为工业、工程第一线培养人才，与我校工科专业培养目 标，即“高素质、强能力、应用型”的培养目标非常吻合。 我校是2000年经教育部批准成立，湖北省人民政府发文组建，由原武汉水利电力大学(宜 昌)和原湖北三峡学院合并组建而成，带有明显的水电行业和地方特色。其中，机械设计制造及 其自动化专业创办于1978年，前身是起重运输与工程机械专业，办学30多年来，为水电行业和 机械相关行业培养了大量人才，现已成为湖北省品牌专业，并于2008年立项建设国家级特色专 业。为适应特色专业建设需要，该专业结合办学历史和特色优势，提出以培养高级工程技术人才 为目标，面向水利电力和地方经济建设需要，构建具有水电特色的专业建设和改革思路。本文介 绍该专业2009版人才培养方案，探讨构建课程体系和设置课程的方法，分析其强化力学、设计和 计算机应用3种能力的途径，以及突出施工机械、创新设计、应用能力和综合实践4项特色的思 路。为使方案获得实效，文章还提出实施方案需要解决的一些问题，为同类院校建设特色专业提 供理论依据和应用参考。 一、人才培养方案的构建 1．培养目标与定位 依据我校“高素质、强能力、应用型”的培养目标，本专业培养目标为：培养适应社会进步，面 向水利电力行业和地方经济建设需要，掌握专业基础知识、应用方法和技能，受到机械工程师基 本训练，能从事机械产品设计、制造、技术运用与改造、运行管理的高级工程技术人才。由于我校 基金项目：国家级特色专业建设项目(TSl0987)；湖北省教育厅高教研究项目(2009194)。 水电特色的机械专业课程体系研究与应用 427 为地方高校，因此，专业办学定位为教学型和大众化教育层次，人才特色是体现水电行业发展和 地方经济建设需要，体现知识、能力和素质协调发展的综合要求。而毕业生应具备知识和能力为 1)专业基础知识：具有较扎实的自然科学基础，较强的计算机和外语应用能力，在人文、艺 术和社会科学知识方面具有良好素质和社会适应能力； 2)工程师知识和能力：具有从事机械设计、制造、维护、管理所必需的设计、计算、测试、实 验、文献检索等基本技能，了解科学前沿及发展趋势，具有较强的分析工程问题和解决工程问题 的能力，以及开展科学研究和科技开发的能力； 3)工程师素质：具有较强的市场意识、创新意识和诚信意识，具有较好的自我学习和发展能 力，具有协作精神、拼搏精神和创业精神。 2．培养方案框架 培养方案涉及公共课、学科基础课、专业基础课、专业课和实践环节5部分，课程体系分理论 教学体系和实践教学体系描述，组成框图分别见图1和图2所示。根据专业的办学历史和优势， 设置机械设计和机械电子两个专业方向模块。其中机械设计方向以施工机械为特色，机械电子 方向模块以施工机械自动化为特色，以充分反映水电行业和地方相关行业，即面向两个行业 特色．。 图1理论课程体系框图 二、课程体系的特色 1．强化3种能力 在课程体系设计中，能力培养是重要内容，本体系主要以强化3种能力培养为主线。 (1)力学能力 为体现专业的力学主干课程，设计理论力学——材料力学——工程热力学——结构力学、流 体力学等不同层次的必修或选修课程组成力学培养主线。 (2)设计能力 设计以机械制图——机械原理——机械设计——机械