2015秋苏科版数学七上3.4《合并同类项》word教学设计.docVIP

数学教学设计 3.4　合并同类项 教学目标 1．了解同类项的概念，能识别同类项； 2．会合并同类项，知道合并同类项所依据的运算律； 3．初步感受数形结合思想和整体思想． 教学重点 正确合并同类项． 教学难点 知道合并同类项所依据的运算律． 教学过程 学生活动 设计思路 一、问题引入 1．下图是某学校校园的总体规划图（单位：m） 积极思考，展示结果． 学校的占地面积可以用代数式表示为： 100a＋200a＋240b＋60b． 也可用代数式表示为 (100＋200)a＋(60＋240)b， 即：300a＋300b． 复习巩固列代数式，并且利用代数式表示图形面积的方法和用不同思路表示同一种水果的价钱，为同类项和合并同类项打下伏笔，也让学生初步感受数形结合思想． 通过观察、归纳掌握同类项的概念． 2．星期天，小明在超市买了4千克苹果，3千克橘子，2千克香蕉．苹果每千克a元，橘子每千克b元，香蕉每千克c元．妈妈不知道小明已经买了水果，于是，下班后妈妈在同一家超市以相同价格又买来5千克苹果，2千克橘子，3千克香蕉，问：买苹果、橘子、香蕉分别花了多少钱 3．议一议： 100a和200a、240b和60b、2c和3c、5ab2和－13 ab2、 －9x2y3和5x2y3有什么共同特点？ 积极思考，展示结果有两种表示形式．第一种: 苹果花了(4a＋5a)元， 橘子花了(3b＋2b)元，