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（长春版）五年级语文下册教案 摇篮歌 1.doc
8-3 摇篮歌
教学目标
1．引导学生学会本课的五个生字，读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰
炭火、铜盆”八个词语。
2．引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。
3．背诵诗歌。
教学重点
有感情地朗读这首诗歌。
教学难点
在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。
教学准备
1．课堂辅助课件。
2．诗人的相关资料。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课。
1．同学们，你们一定读过很多诗歌，今天我们再来学习一首。板书课题。《摇篮歌》
2．结合课前查找的资料，介绍作者朱湘。
二、朗读感悟。
1．感悟诗歌情境，用多种形式指导朗读。
2．请同学分节来朗读诗歌，同时指导学生读准字音，
3．找同学领读不熟悉的字音。如：蚯蚓、船舱等
4．教授本课生字。要求学会的生字是五个，都是形声字，可以让学生自学。在写字时，
注意“醉”字的左半部是“酉”字，不是“西”字，“哼”字的右半部下面，不能写
成“子”字。
5．请同学们默读诗歌。读的要通顺。接下来请同学们来读。
三、创设情境，体会诗意。
1．仔细阅读，思考你体会到了什么？
2．引导学生展开丰富的想象，每个小节都描写了怎样的画面？（这首诗歌共有四节， 第一小节，作者通过花香、春风、暖阳、蜜蜂等事物，描绘出风和日暖，花香醉人 的情景；）
3．想到了这样的画面，你有什么感受呢？
4．你体会的很好，我们一起来读一读，
5．再来读一读，你还能读出什么样的画面？
6．（我读到了：“瞧不见星星，瞧不见红灯，听不到声音”，描绘出宁静祥和的夜晚景 象；）
7．你从哪里读出来的？（第二小节）
8．你体会到了什么呢?把你体会到的读出来。
9．同学们在来读，看你还能读出怎样的画面？（第三小节，通过对天空中云朵的想象， 描写了“一刻儿起，一刻儿又沉”的动感，让人感受到安卧人的无比幸福；）
10．我们大家一起来读一读。边读边想，你体会到了什么？
11．说说你的感受，再来读一读。
12．读最后一小节，你能读出怎样的画面呢？
13．描绘出冬日里室内的温暖和舒适，令人向往。
14．你怎么感受到的呢？（通过“北风、炭火”等词语，）
15．我们在来读全文。整体感受你脑海中的画面。
四、品味语言，诵读积累。
1．诵读积累。
2．举行小组诵读比赛。
五、语文实践活动——儿童诗歌朗诵会。
中华资源库：
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