形体教师隐性知识及其显性化途径.pdfVIP

XIDEGONGLUE~习得攻略I◎ 形体教师隐性知识及其显性化途径 圃刘会玲 摘 要：隐性知识是创新的源泉，本文通过查阅文献资料和教学总结，探讨形体教学中教师隐性知识的内涵、特征，来 了解 形体教师隐性知识显性化的途径，从而更好地完成教学任务。 关键词：形体教师；隐性知识；内涵；显现；途径 人知识》和 1906年 出版 的 《隐性方 种隐性知识。包括个人经验、形体气质、 一 、 前言 面》两部专著提出了隐性知识 (Tacit 运动直觉、洞察力、教学方法 、教学技 隐性知识是创新的源泉。随着社 Knowledge)的概念。被誉为隐性知识 能、教学组织管理能力、比赛临场指导 会进步和教育改革不断深入，教育知识 之父的波兰尼认为：隐性知识是 “存在 能力、教学科研 、价值观等。通过归纳 ，主 管理模式也在不断地改进与发展，人类 于个人的头脑中，存在于某个特定的环 要包括如下几个方面： 获取、传播 、共享 、利用和创新知识的 境下，很难规范化难于表