浅析自制教具在小学数学教学中的应用.pdfVIP

◎l科教饲新．KcHNexN· 浅析 自制教具在小学数学教学中的应用 圃吴芳云 摘 要 随着小学数学新课程改革的不断推进，我们越来越需要在数学教学中不断创新和探索，找到最适合数学教学的方法 和途径 本文从 自制教具入手，就 自制教具与小学数学教学相互结合，谈谈如何通过 自制教具的方式来提高小学数学教学的 效率。 关键词 小学数学；自制教具；学习氛围 在小学数学教学过程 中，过去传 于增加算盘的美观性和实用性。教具的 在全方位观察正方体实物的情况下，于 统采用的粉笔与教科书教学已无法满足 制作均需要教师做好全面的预先准备工 A4白纸描绘正方体的相应展开面 ，并 现代化数学教学的需要与发展，所以自 作，包括胶水、剪刀、尺子 、彩笔、裁刀、 加以制作 ，这样不仅锻炼了学生的动手 制教具教学应运而生。在实际教学过程 复印纸和彩色卡纸等，同时也可以适当 操作能力，而且进一步增强了学生的空 中，小学数学教师采用自制教具教学法 运用彩色即时贴的边角残料。小学数学 间想象能力，达到各方面能力共同发展 引导学生学习，不仅可以培养其听课兴 教师只有做好充分的预先准备工作，才 的目的。 趣 ，激发其学习热情 ，而且充分调动了 能根据教学的实际内容展开自制教具活 学生的主观能动性 ，营造良好的学习氛 动。 三、提升教师教学能力，增 围。所以小学数学教师一定要高度重视 强实际教学效果 自制教具教学法，只有这样才能达到提 二、锻炼学生动手操作能 为了与现代化教学相适应，小学 升学生自身水平的目的。 力，提高沟通协作水平 数学教师应不断更新自身教学方法，改 小学数学教师在课堂上实施 自制 进教具制作模式，只有这样才能有效提 一 、 激发学生学习兴趣，营 教具教学法，除了可以激发学生对学习 高学生的原创水平，促进其不断向前发 造良好学习氛围 数学产生兴趣外，还可以锻炼学生的实 展。由于小学数学的章节和内容十分丰 学生 自觉学习的主要关键是兴趣， 际动手操作能力。展开 自制教具活动 富，所以教师与学生在展开自制教具活 所以小学数学教师在展开教学活动时一 时，学生可以充分了解和掌握数学的奥 动的同时 ，还可以进行相互讨论 、相互 定要高度重视学生兴趣的培养，只有这 妙，认识到数学的重要性，从而更加认 研究和相互分析工作。为教学服务是自 样才能为教师教学与学生学习提供有利 真学习。小学数学教师应从旁引导学生 制教具的主要 目的，所以小学数学教具 条件。若小学数学教师因注重课堂讲解 对教具进行设计和制作，以便其潜在能 的制作应符合教学大纲与简单易行原 与课后练习而忽略了的学生智力成长， 力可以充分发挥出来，并通过其自身努 则，尽量不要复杂化和专业化。此外，小 那么学生就很有可能会出现厌学心理。 力与思考有效处理学习过程中遇到的各 学数学教师还要在实际教学过程中，以 针对这一情况，小学数学教师应从旁协 种问题。但由于学生的个人能力与个人 敏锐的观察力去了解生活、认识生活和 助学生制作教具，并亲自操作示范，这 水平不同，所以教具制作的最终效果也 体验生活，以推动数学教学不断向前发 样有利于激发学生对数学的学习兴趣， 有所不同，这时小学数学教师应从旁鼓 展。 达到营造良好学习氛围的目的。例如算 励学生与其他 同伴相互配合、相互协 综上所述，小学数学教师在课堂教 盘教具的制作，小学数学教师可按照有 作，并提出相应意见指导其顺利完成整 学活动中采用自制教具教学法，不仅可 关规定的要求，预先准备好 “目”字结 个作品的制作 ，注意不得出现嘲笑与失 以有效激发学生对学习数学的兴趣 ，锻 构的框架及二十颗算珠，具体操作步骤 望情况