江苏省邳州市第二中学高考化学总复习配套学案：《碳的多样性》2.docVIP

碳的多样性2 一、教学目标 1、知识（1） 通过介绍各种碳单质，使学生了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列不同。（2） 知道含碳元素的化合物种类繁多，一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类，通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，初步体会它们性质的差异。 2、（1） 通过探究碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，进一步熟悉研究物质性质的基本程序，培养学生利用实验科学探究的能力。（2） 体会将自然界中的转化与实验室中的转化统一起来的科学思维方法。 3、情感（1） 通过实验探究激发学生探究化学的兴趣，发扬合作学习的精神，养成严谨科学的学习习惯。（） 通过介绍人类的活动破坏了自然界中碳转化的平衡所造成的后果，激发学生应用化学知识，维护生态平衡的热情和责任。 重点：碳元素之间的转化，碳酸钠与碳酸氢钠的性质。难点：碳元素之间的转化，碳酸钠与碳酸氢钠的性质。 实验探究、自主归纳 第一节 碳的多样性 [展示]看课本煤块、金刚石的图片 [提问]1、这些物质都含有什么元素，以什么形态存在？ 2、你身边还有什么物质含有这种元素？ [展示]看课本溶洞、金刚石、珊瑚一组图片 [引入]大家说的都很对，今天，我们一起来感受碳的多样性。首先，先来了解各种各种各样的碳单质。 [板书]碳的多样性 多种多样的碳单质 金刚石、石墨和C60