人教版三上《毫米的认识 》WORD版表格教案2.docVIP

课 题 毫米的认识 教学内容 教材第2~3页例1及做一做，练习一的第2题 教 学 目 标 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养学生的估测意识和能力。 3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 教学重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点 ：培养学生的估测方法。 教学准备：小米尺、第2页的主题图课件。3页的做一做课件。 教学过程： 设计意图 一、回顾知识，激发兴趣1、师：小朋友，我们要测量教室的长一般用什么作长度单位？（米）学生齐说。 那我们测量数学书的长用什么作长度比较合适呢？（厘米） 2、师：米 、厘米我们已经学过，并且已知道如何用它们进行测量。下面，我们一起去看一下电脑中小朋友在干什么？（出示课件）请学生说。 我们加入他们的行列，好吗？请哪位小朋友估计一下我们数学书的长？宽？厚？ 学生说，教师板书。 不知道哪位小朋友估计正确，我们动手测量一下。 学生测量以后，汇报，教师示范。 3、? 师：有些小朋友很聪明，用上了毫米，有些小朋友可能对毫米还不熟悉，今天我们就来认识这位新朋友——毫米（板书） 二 A、 感知毫米 1、? 师：谁来说说1毫米有多长呢？ 请学生讲。 二、探索新知 教师边指投影仪边总结：在刻度尺上，每个1厘米之间有许多小格，这每个小格的长度就是1毫