体育心理学第9次课.pptVIP

教学内容：讲授第七章运动知识和运动 技能的学习 教学目标：1.掌握构成运动知识的基本内容 　　　　2. 了解运动技能形成的过程 　　　　　3．技能迁移、干扰以及反馈对 技能的形成的作用与影响影响 　　　　　4、培养学生将理论知识运用于实践的能力 ，为今后的体育教学实践打下心理学基础。 课型：新授课 教学方法：讲解法、例举法、讨论法 　 第七章运动知识和运动技能的学习 体育教学肩负着向学生传授运动知识掌握身体 锻炼技能的任务。知识的掌握和技能形成过程中包 含有许多的心理规律，遵循这些规律可使教学更加 科学和简炼。 　 第一节运动知识的传授 一、运动知识的概述 1、定义 是人对各种运动项目认识的结果，它反映了各 种运动项目和各种运动动作的属性及其相互间的联 系和关系。运动知识的获得是一个完整的认识过程 由一系列的运动感知、表象和对运动概念的理解成 分所组成的。因此，学习运动知识的心理过程，存 在着从感知到表象、再到概念的三个认识阶段。 2、结构特点 运动知识的获得是一个完整的认识过程，同其 它知识的形成过程一样，由一系列的运动感知、表 象和对运动概念的理解成分所组成的。但它的形成 过程又具有自己的特点，在运动知识形成过程中还 伴有动作、语言和情绪等附加成分，因此，运动知 识的结构具有它特殊的一面：其上端是动作