高职高专通信技术专业校企合作模式的研究.pdfVIP

赵新亚：高职高专通信技术专业校企合作模式的研究 教育教学 - ·- E=， 同职高专通信技术专业 校企合作模式的研究 赵新亚 (沈阳职业技术学院 电气工程学院，辽宁 沈阳 110045) [摘 要】职业教育不同于普通高等学校的教育，其具有典型的职业性特点，注重具有专业性、实践性人才的培 养。为了有效提高高职高专的办学质量，展现职业教育的特色，教育部明确提 出高职教育走工学结合、校企合作的办学 模式。本文从高职高专教育的特点出发，对校企合作模式加 以介绍，强调职业教育走校企合作道路的必要性，并对高职 高专通信技术专业校企合作模式进行研究和探讨。 ． [关键词]高职高专；通信技术；校企合作；模式 [DOI]10．13939／j．cnki．zgsc．2015．02．157 1 校企合作模式概述 2 高职高专通信技术专业校企合作模式的建立 校企合作是高职高专教育发展的大势所趋，是职业教 高职高专院校应该根据通信技术行业和企业发展的状 育与经济发展相适应的必经之路，是高职高专院校实现可 况，根据通信技术的岗位能力需求与企业紧密合作，共同 持续发展的有效途径。随着我国通信技术的不断发展。通 构建通信技术专业课程体系，在通信工程或产品开发的基 信技术行业人才缺乏的现象越发明显，人才供需的矛盾 日 础上建立实习实训环境，创建岗位培训基地，并以此为载 益突出，为了满足通信行业对人才的需求 ，实现行业发展 体建立通信技术专业技能课程和考核标准。同时根据岗位 和职业教育的共赢，高职高专通信技术专业走校企合作模 能力要求，从职业分析的角度建立高职高专教育通信技术 式是人才供求问题的有效途径。 人才技术和能力培养的知识结构提携 。开发课程，满足典 所谓校企合作，就是高职高专院校与社会企业之间 型岗位对人才技能的要求，构建全面、完善的通信技术专 为了实现更好的人才和技术交流，促进双方优势的充分 业校企合作教学体系。 发挥，达到职业教育与企业人才需求的平衡而进行的互 2．1 校企合作的课程体系建设 动过程。 “模式”是一种科学操作和科学思维的方法， 从高职高专教育的特点出发，根据通信行业发展的现 是作为认识过程的中介的科学方法。校企合作模式就是 状 以及产业链职业岗位对人才技能的要求，从职业分析的 将高职教育人才培育 目标与社会经济的发展相结合，通 角度人手，以培养应用能力和综合素质为核心，建立通信 过学校和企业双方 的交流互动 ，实现双方的共赢 ，不仅 技术高职人才知识能力和素质结构；根据职业技能鉴定和 提高职业教育的办学效益，也增加了企业的人才优势， 评价标准，根据企业岗位需求开展课程体系的建设，以通 最终达到促进社会经济发展的总体 目标。校企合作模式 信行业产业链的数据网络、程控交换网络、移动通信网 的主体涉及高职院校、行业需求、政府调控、学生情况、 络、传输网络岗位群为核心，构建 “校企深度融合，课 社会发展等多个方面，合作的内容涉及技术与资源、专 证相互融通”的通信技术工学结合课程体系。 业配置与课程安排 、实验实习与 岗前培训、师资互动交 2．2 校企合作实训基地的建设 流、科学项 目立项研究、学校教育与社会就业等多个领 要保证校企合作的有效实行，需要建立起校企合作的 域。校企合作是以知识理论与实践操作、学校教育与效 校外顶岗合作实训基地。实训基地为学生提供每年至少一 益相统一为前提条件，以学校与企业的互惠共赢为合作