高职院校大学语文教学的对策.pdfVIP

学教育 翻 团 ．- ． Il1． 口 同职院校大学语文教学的对策 圃夸凌雪 内容摘要：高校大学语文课程一直受到关注，其存在性也不断引起学界的争议。本文在针对高职院校大 学语文课程教学情况等展开调查的基础上，分析其现状与原因，并对未来发展提出可行性对策。 关键词：大学语文 现状 对策 一 ． 大学语文课程教学现状 重视度不够。部分专业课老师也 (二)教师提升，改进方法 自2003年起 ，一些高校就将 认为像大学语文这类公共课不重 大学语文是一门看似简单 ， 大学语文课程由必修课转变为选 要，学生毕业找T作要靠专业技 却很难上好的课程，一节课需要 修课 ，“尴尬”和 “边缘化”成为大 能。然而 ，学生 的语文基础实在令 教师准备很多文 、史 、哲材料，否 学语文的代名词。而当下的高职 人担忧 ，调查显示，学生每 Et花在 则匮乏的语言和有限的知识量无 院校，以培养技术型人才为主要 文学 阅读上 的时 间为0的占到 法满足课程需要 这就要求教师 目标 ，一些教育丁作者在考虑到 33．5％，半小时至一小时 占58．5％。 提升 自身素质作为保证课堂质量 眼前学生就业需要 、教学效果等 对四书五经 、诸子百家等古代文 的基础。在教学中也要掌握方法， 因素后 ，建议取消或合并大学语 学作品的了解的只有4％，知道一 因材施教，多联系实际生活与学 文课程。介于此，笔者对高职院校 些的有73％。另外 ，77％的学生对 生专业，使课程更有针对性与成 大学语文课程的教学现状等情况 日常 口语交际和阅读欣赏能力感 效 。 进行了抽样调查 ，调查共发放问 到欠缺。大学生语文基础薄弱，三 (三)教材革新，适应需求 卷210份，回收有效问卷200份 ，有 年在校时间学习专业知识的时间 现行的大学语文教材虽然版 效问卷率95．24％。 都不够，对于只开设72学时的大 本众多，但大同小异，均是选取各 (一 )教学效果不佳 学语文这类基础课程无暇顾及， 类型名家名作加 以注释的模式 ， 在调查中，表示喜欢上大学 (二)教师经验与精力不足 这类传统教材 已经无法适应当下 语文课 的学生只有15％，一般 的 占 教师对课堂的把握也是教学 追求流行与创意的大学生学习需 72％。认为 大《学语文》课程对语文 质量不高的主要原因，从调查看 ， 要 ，教材应顺应时代的需求而变 能力的提高作用很大只有17％，认 学生认为大学语文最迫切要解决 化。在 内容上多设置一些其他环 为有作用但不大的占了77％。说明 的问题主要是：改进教学方法 ，提 节，比如：辩论题 目、人物趣谈 、名 课程本身并不受学生的认可。一 高教学质量 ，可见学生对大学语 家点评、联系生活等，才能够吸引 些报道中，学生也表示上大学语 文的教学并不满意的。在高职院 学生去品读。 文课是在浪费时间。 校中，大学语文课多为中文专业 总而言之 ，大学语文课程当 (二)课程定位高 ，教师难把 教师兼任或年轻代课教师，年轻 下面临 “眼高手低”等教育困境 ， 握 老师经验不足、知识储备有限，很 在高科技时代人们也逐渐意识到 普通高职院校将 《大学语文》 难较好地掌控课堂 ；有经验的专