高职院校的体育舞蹈教学策略.pdfVIP

}{珏抖 AGHUNNl护藐释潍 高职院校的体育舞蹈教学策略 魏 巍 陈慧军 湖南商务职业技术学院 [摘 要]高职院校在发展体育舞蹈教学的同时，也存在一定的问题与不足。虽然各院校 发展中存在的问题不同，但是从总体情况上，只要把握正确方向，都可以得到有效的改善。 [关键词]高职院校 体育舞蹈 教学策略 在当下高职院校需要培养实用型人才的同时 ，也不可忽略对人才综合素质的培养 。体育舞蹈教学可以 培养学生的个人气质，同时也可以增强学生个人体 魄、强健身心 。而教师如何在体育舞蹈教学 中发挥最大的 教学作用 ，吸引学生积极参与，是教师当前最应考虑的问题 。 一 、 高职院校体育舞蹈教学 的意义 体育舞蹈将体育与舞蹈进行有效结合 ，是强健身体、保持体态的有效方法。高职院校学生大多在教室内 进行课堂理论知识学习，身体没有得到充足的锻炼 。而参加体育舞蹈课程 ，可以有效的达N-iJ,II练肌 肉力量和 柔韧性 ，有利于改善呼吸系统与血液循环系统功能 ，提升个人 的协调和平衡能力 ，甚至是改善大脑的反应能 力 ，从而改善整体 的体质水平 ，让身心达到更健康的状态。 舞蹈属于艺术范畴 ，通过体育舞蹈的学 习，可以加 强学生 的审美能力 ，提升学生在文化素质方面的培 养 。高职院校学生 的体育舞蹈学习，一方面可以达到了解与继承优秀的民族舞蹈 ，提升舞蹈鉴赏能力 ；同时 通过舞蹈学习，可 以让身体组织更加灵活 ，提升四肢 的配合能力 ，让舞蹈动作有更好 的协调感。 舞蹈教学可 以提升学生情商与创造能力的培养和发挥。在舞蹈教学的群体教学模式 中，学会男女协调 配合能力 ，同时减少学生少 言寡语 、消极离群 的性格问题 ，让学生心胸更为开阔，培养和善 、亲和力 、团结的 交往气质 ，从而也更有利于学生智力的开发 ，情商的培养和 良好心理状态的建设。 二 、当下高职院校体育舞蹈教学的问题 1、学生舞蹈水平参差不齐。高职院校 的普通学生在进入学校前大多数没有受过专业的舞蹈培训 ，其舞 蹈基本功较为薄弱 ，同时由于已经成年 ，身体 的肌肉能力 、软开度和柔韧性都没有得 到有效开发 ，同时很多 学生 自身的身体情况差 ，给舞蹈教学带来 了很大的局 限性。由于教学的对象水平不一致 ，在体育舞蹈教学后 的效果也会有较大差别 。 2、学生参与意识淡薄。体育舞蹈教学中，由于大部分学生没有经过专业的舞蹈训练 ，同时上课过程中有 一 定的舞蹈强度 ，较为辛苦 ，同时对于学生的升学毕业没有太多的影 响，因此大多数学生没有太高 的参与积 极性 ，特别是体育舞蹈教学 内容与之期望不相符合时，将会大大降低其参与的热情 ，无法发挥其 自主的学习 能动性 。特别是低年级学生基本素质教学 中，内容比较枯燥乏味，同时学生 自身条件不一 ，对于基础能力较 差的学生而言 ，就会产生厌倦 、紧张 、烦躁等负面情绪 ，从而消极应对体育舞蹈教学课程。 3、教学课程时间少。高职院校的学制为 3年制 ，在体育舞蹈课程 的安排上 ，时间较少 ，如何在较短的时 间内让学生对体育舞蹈有全面的认识 ，同时根据学生具体情况进行因材施教 ，是专业体育舞蹈教学 的重点 问题 。一般高职院校 中，体育舞蹈教学主要以实用性和全面性为准则 ，希望学生在有限的时间内得到更多体 育舞蹈相关信 息 ，因此并没有过度地追求体育舞蹈教学 的深度 以及细致程度 ，一般学生在学习后仅仅停 留 在基础状态 ，并没有达到很高的体育舞蹈学习水平 。 4、学校领导对体育舞蹈教学缺乏重视程度 。很多高职院校 的领导在学生培养上仅仅注重技术的培养 ， 专注于学生在专业课程上 的学习和提升 ，单一 的进行专业技能的灌输 ，忽视 了对于体育舞蹈这种体育锻炼 和艺术审美相结合的素质教育内容 ，忽略了学生的综合素质培养。特别是在强大的就业率的压制下 ，更多的 领导注重与学生专业技能是否符合社会需要 ，对体育舞蹈的课程时间做压缩 ，减少体育舞蹈课程 的教学投 入 ，更多的投入到