规范临床教学管理提高临床教学质量.pdfVIP

2008年第11卷第3期 广西中医学院学报 ·131· 规范临床教学管理 提高临床教学质量 唐梅文。辛宁。李卫红．叶勇玲 (广西中医学院，广西南宁530001) 关键词：临床教学；教学管理；教学质量 中图分类号：G642．44 文献标识码：A文章编号：1008—7486(2008)03—0131—02 临床教学包括临床学科的理论教学、临床见习和毕业实 分调动起来。 习三个部分。它是医学教育的—个极其重要的环节，能巩固 1．5就业形势的冲击近年来，随着毕业分配制度的改革 已学的理论知识，加强临床技能的培养，为培养合格的临床 和医学院校招生数量的不断扩大，医学生的就业压力越来越 医生打下坚实的基础…。因此，规范临床教学管理，提高临 大。由于就业形势严峻，实习期的一半还没过，学生们就奔 床教学质量，对于培养高质量的医学专门人才，具有十分重 波于各种招聘会，联系用人单位，寻求就业机会的时间增加： 要的意义。我校在规范临床教学管理，提高临床教学质量方 而一旦签约后已经解决了后顾之忧，就放松对自己的学习要 面做了如下改革偿试。 求，或是将来就业的专业一旦定下来就只应付专科的学习． l影响临床教学质量的主要因素 偏科特别明显，这样可直接影响临床教学质量。还有许多学 生把考研作为就业出路，近年来考研的同学越来越多，有不 1．1教学基地和教学资源不足随着高校招生规模的扩 少考研的学生投入了大量的时间复习功课，甚至临考时放弃 大，各医学院校办学规模也在不断扩大，学生人数大幅增长， 实习。 但教学基地并没有相应增加，学生数与实践床位数比例明显 增大，造成原本已趋紧张的教学基地和资源更显紧缺，影响 2规范临床教学管理。提高临床教学质量 了高素质医学人才的培养质量。 针对以上存在问题，我校积极进行临床教学改革，建立 1．2学生动手操作机会减少临床教学是实践性教学。我 健全临床教学管理组织机构和临床技能培训中心，加强教学 国医生执业走向法制化，实习医生没有明确定位。使实习医 基地和师资队伍建设，规范临床教学内容，健全教学管理制 生不能合法从事医疗活动；医疗事故处理条例》的实施，使 度，改革临床毕业考试办法。 得医生的医疗行为更加公开化，执业医生为避免造成医疗纠 2．1 建立健全临床教学管理组织机构要想保证教学任 纷或医疗事故，医疗文件的书写和医疗操作均亲自完成。而 务的顺利完成，健全的临床教学管理组织机构是基础，也是 且随着经济的发展、人们法律知识的普及，患者对知情权、隐 关键。为了保证临床教学的顺利实施，建立并完善临床教学 私权要求越来越高，临床教学医院将患者的病情示教给学生 管理系统，将完成教学任务和指导学生实践的情况列为教学 的做法遇到了法律的挑战，患者往往不愿合作，给临床见习 医院工作考核和奖惩的指标之一【3】。指定主管教学的副院 教学带来了一定的困难，这使医学生的锻炼机会大减少，临 长专门负责临床教学的管理工作，始终坚持“院长一．科教科 床教学质量受到很大的影响【2J。 一临床科室”的三级带教管理体系，明确各级职权职责，引进 1．3临床教师任务繁重，教学意识不强 临床教师都具有 “全面质量控制”理念，把教学工作列入医院的全面质量管理 双重身份，既是医师又是教师，既有繁重的医疗任务，又须承 范畴，这一管理体系经实践证明有利于教学工作的开展。 担教学、科研任务。临