结构力学课程教学方法的探索与实践.pdfVIP

土木建筑教育改革理论与实践(2009年第ll卷) VbLll ·158· forReformofov叠＆A比蛐魄钿聘Education 知L20啤 TheoryPractice 结构力学课程教学方法的探索与实践 王 宇 海 洪 刘永军 (沈阳建筑大学土木工程学院，沈阳110168) 摘 要 针对结构力学课程的教学现状，根据结构力学课程教学特点，本文从教学实践出发进行了有益 的探索争尝试。提出了结构力学教学方法的几点建议，并在实践中证明其有效性。 关键词 结构力学；教学方法 中图分类号G642．3文献标识码 A 文章编号2009—02—015 目标，2002年8月正式颁布的《普通高等学校本科 1 引 言 专业目录和专业介绍》，对土木类专业进行了调整。 很多高校将结构工程方向、岩土工程方向、道路桥梁 结构力学课程是土木工程及其相关专业的一门 工程方向统一合并为大的土木工程专业。新的专业 重要专业基础课。一方面，它以高等数学、理论力 设置拓宽了学生的知识面，使学生毕业后能在更广 学、材料力学等课程为基础；另一方面，它又是钢结 的就业面进行选择。为此就必须加大基础课程的学 构、钢筋混凝土结构、土力学与地基基础、高层建筑 习力度，同时也导致了专业课和专业基础课在总的 结构、建筑结构抗震设计等专业课的基础。该课程 课时分配比例上呈下降趋势。以我校结构力学为 不但为后续课程提供了必需的基础知识和计算方 例，原建筑工程专业结构力学总量达到128个学时， 法，而且在课程设计、毕业设计的过程中也要反复用 而专业调整后土木工程专业的总量仅为96个学时。 到结构力学知识。所以，结构力学课程在整个课程 而且就总的比重来看，国内土木工程专业力学类课 体系中处于承上启下的核心地位。因此在整个专业 程(包括材料力学、结构力学和弹性力学)学分占总 中占有重要地位。其教学质量的好坏直接影响到后 学分的比例基本上小于lO％，而国外均大于10％。 续专业课的学习。近年来，高等学校不断扩招，高等 针对这样的现状，非常有必要进行该课程的改革与 教育正在从“精英型”向“大众化”方向迈进。在这种 建设。做好教与学的统一及互动，在提高教学质量 跨越式的发展中，如何提高教学质量成为人们关注 的基础上，切切实实地使学生掌握结构力学课程的 的焦点问题之一。因此，如何针对课程特点和扩招 基本内容，为后续课程的学习创造条件。 后学生的接受能力，遵循学习规律，探索与实践形式 新、效果好的教学方法已成为每一个高校教师必须 3兴趣的培养是结构力学课程的教学 进行研究的课题。 基础 2大土木的背景及专业特点对结构力 学课程教学提出了新的要求 教学方法要改革，兴趣是关键。缺乏兴趣的学 习，是被动的毫无激情的，谈不上主动性更谈不上去 按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养 创新。德国教育家茅斯多惠说：“教学的艺术，不在 作者简介：王宇(1977一)，男，河北抚宁人，硕士，讲师，主要从事非线性有限元分析庞结构工程的研究。 20眇年第ll卷 王字．等 结构力学课程教学方法的探索与实践