高中数学研究性学习实践研究.pdfVIP

并技探·索 ·争鸣 Sc科ience技Tech视hology界Vision 项目 高中数学研究性学习实践研究 牛晓伟 (通渭县第一中学，甘肃 通渭 743300) 研究性学习是学生在教师指导下．从 自然、社会和生活中选择和 性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数 确定专题进行研究，以类似科学研究的方式主动地获取知识 、应用知 学的和现实的问题的一种有意义的主动学习．是以学生动手动脑主动 识 、解决问题，并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知 探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动 它能营造一个 识 、解决问题的学习活动。实施以培养创新精神和实践能力为重点的 使学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围．给学生提供 自主探 素质教育 ．关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式 设置研究 索、合作学习、独立获取知识的机会。数学研究性学习更加关注学习过 性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习 程 方式．为学生构建开放的学习环境．提供多渠道获取知识、并将学到的 2．1 数学研究性学习课题的选择 知识加以综合应用于实践的机会．培养创新精神和实践能力 数学研究性学习课题主要是指对某些数学问题的深人探讨 ．或者 从数学角度对某些El常生活中和其他学科中出现的问题进行研究 要 1 研究性学习的特点 充分体现学生的自主活动和合作活动 研究性学习课题应以所学的数 研究性学习具有开放性 、探究性和实践性的特点 ．是师生共同探 学知识为基础．并且密切结合生活和生产实际 新高中数学新教材将 索新知的学习过程．是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确 按 《新大纲》的要求编入以下课题，供参考选用 ，当然教学时也可以由 定 、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程 师生 白拟课题。提倡教师和学生 自己提出问题。 1．1 开放性 新高中数学新教材研究性学习参考课题有六个：数列在分期付款 研究性学习的内容不是特定的知识体系．而是来源于学生的学习 中的应用，向量在物理中的应用．线性规划的实际应用．多面体欧拉定 生活和社会生活．立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他 理的发现；杨辉三角，定积分在经济生活中的应用。其教学 目标是：(11 问题，涉及的范围很广泛 它可能是某学科的，也可能是多学科综合 、 学会提出问题和明确探究方向；(2)体验数学活动的过程：(3)培养创 交叉的；可能偏重于实践方法 ．也可能偏重于理论研究方面。 新精神和应用能力；(4)以研究报告或小论文等形式反映研究成果，学 研究性学习，要求学生在确定课题后，通过媒体、网络、书刊等渠 会交流。 道，收集信息，加以筛选，开展社会调研．选用合理的研究方法．得出自 2．2 数学开放题与研究性学习 己的结论 ，从而培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力．它的最 数学开放题的常见题型．按命题要素的发散倾向分为条件开放 大特点是教学的开放性 型、方法开放型、结论开放型、综合开放型；按解题 目标的操作摸式分 (1)教学内容是开放的。天文地理、古今中外，只要是学生感兴趣 为规律探索型、量化设计型、分类讨论型、数学建模型、问题探求型、情 的题 目，并有一定的可行性．都可作为研究课题 景研究型；按信息过程的训练价值分为信息迁移型 、知识巩固型、知识 (2)教学空间是开放的。强调理论联系实际，强调活动、体验的作 发散型；按问题答案的机构类型分为有限可列型 、有限混沌型、无限离 用。学习地点不再限于教室、实验室和图书馆，要走出校门进行社会实 散型、无限连续型 践：实地勘察取证、走访专家、收集信息等等。 2．3 数学研究性学习中开放题的编制方法 (3)学习方法 、思维方式是开放的。针对不同目标．选择与之适应 无论是改造陈题 ．还是 自创新题．编制数学开放题都要围绕使用 的学习形