柔性人才培养模式下高职学生信息素养教育研究.pdfVIP

职 教 台 柔性人才培养模式下高职学生信息素养教育研究 张 军 (苏州市职业大学商学院 苏州 215104) 摘 要：高职柔性人才的培养首先需要培养学生的信息素养，信息素养是素质教育的一项重要内容，关系到高职柔性人才培养的 目标能否 实现。本文旨在为高职柔性人才培养模式下强化学生信息素养教育提 出新思路。 关键词：柔性人才 模式 信息素养 柔性人才培养是 目前教育界的研究重点，培养柔性人才是教育界 以节约岗位资源，节约企业人力人本，是企业效益最大化。但是，柔 的教育 目标。那么，如何才能培养出高素质、被社会接受的柔性人才 性人才 目前来说还属于稀缺资源 ，企业 比较难求 。根据我们课题组的 呢?答案在教育界一致统一，那就是强化信息素养教育，提高学生的 调查 ，企业注重员工的又一重要素质就是信息素养。因为信息素养高 主观能动性。高职教育与本科教育最明显的差别就是学生的动手能 的员工能够清晰领会领导用意，能够获取信息资源、组织信息资源、 力，也就是在主观能动性方面需要有突出的表现。基于此，高职院校 利用信息资源，最终圆满完成领导交给的任务。我们高职教育工作者 更应该将信息素养教育放在重要位置，将素质教育作为重要 目标。这 应该由此现象看到高职教育培养的重点——以信息素养教育为基点， 样培养出来的学生才能适应信息时代的要求，才能成为社会炙手可热 逐渐构建柔性人才培养模式。 的柔性人才。 二、高职学生信息素养教育现状及存在的问题 一 、 柔性人才与信息素养之间的关系 1、没有开设有关信息素养的课程 1 信息素养是柔性人才培养的保证 大多数高职院校为了响应社会对高技能人才的需求 ，大力开设了 在当今信息化时代，信息素养对于学生的发展起着至关重要的作 实验实训课程，以提高学生的动手能力，可是，却忽略了学生基本能 用。信息素养是指学生对信息的获取、分析、评价、利用等能力 ，只 力信息素养的培养。信息素养的相关内容只有开设的 《计算机基础》 有这些能力相应的提高，学生才能 自主获得有用的知识，并不断学 课上能涉及一点点，这与信息化对高职学生信息素养的要求还有很大 习，而不仅仅只依靠在学校获得的知识。众所周知，学校学习的知识 的差距。计算机基础课程仅仅介绍了简单的网上搜索方式，对于信息 是远远不能满足社会的需要，况且对于我们高职学生来说，大学只有 检索、数字图书馆、网络数据库等能够获取信息的方式都没有讲述 ， 仅仅的3年，学校学习的知识要比本科、研究生少了很多，那么，怎 更没有讲解到如何分析、利用和辨别信息知识。没有这方面的课程， 样才能使高职学生离开学校也能不断提高知识容量?那就需要高职院 对学生来说是莫大的损失。也许学生在以后的生活、工作中会慢慢磕 校的老师注重培养学生获取和利用信息的能力。这种能力是学生一生 磕碰碰的摸索出获取、识别、加工、传递和创造信息的技能，但这个 受用的财富，它是以后学生在职场中丰富学习内容，自主进行终身学 过程可能需要十年、二十年，甚至更长……。只有信息素养提高了， 习的基石。只有不断学习，掌握各个岗位技能，才能不断提高动手能 才能在学习、生活中，获得事半功倍的效果，而不是步步碰壁。 力，向柔性人才的目标不断前进。因此，信息素养是柔性人才培养的 2、硬件设备缺乏 保证 。 我们课题组走访了苏州市的高职院校 ，发现大多数高职院校信息 2、柔性人才是信息素养教育的目标 教育的硬件设施比较缺乏。现有的机房都很难满足教学计划的基本课 企业在招聘时，也越来越注重人员的柔性技能。因为柔性人才可 程 ，很多学校机房的课程甚至安排在晚上，给学生提供随时上网查阅 职学校教学管理的创新。 结，掌握知