设计史论教学与学生设计能力培养之思辨.pdfVIP

设计史论教学与学生设计能力培养之思辨 李 旭 (广西桂林市桂林电子科技大学设计系，广西桂林541004) 摘要：中国的设计教育发展历史非常短暂，且由于脱胎于传统工艺美术教育，所以长期以来在教学中就形 成了重“技”轻“艺”错误观念。在课程设置上对史论课不够重视，学生缺乏应有的理论知识体系，最终导 致国内设计作品抄袭严重缺乏创新。针对上述情况，本文重点阐述了设计史论教育对于培养学生设计能力的 重要性。设计史论教育通过各个历史时期设计风格特点的介绍，进一步分析其风格形成的内在因素，从而使 学生了解到设计不只是一种简单的技艺而是一门综合性的交叉学科一它反应了不同的时期和地域的政治、经 济、文化的特征。设计不仅仅是抄袭西方和前人，更要创造出为今天和明天的作品。艺术史的教学不仅仅可 以拓展学生的视野，而且能够让学生更加清晰的审视今天和明天的设计需求，更是激发学生创造能力不可缺 少的坚实基础。 关键词：设计史论；设计需求；设计能力 ofChinashistorical ofthe is shortand fromthetra- Abstract：Because developmentdesig