一年级数学上册第五单元第五课时《整理与复习》教学设计.docxVIP

基于学习内容“七要素”的教学设计与实施

北师大版小学数学一年级上册第五单元“位置与顺序”《整理与复习》

一、教学设计

七要素

内容线

活动线

为什么

总结归纳是有效学习的一种方法，对单元内容的整理复习不仅有助于对知识学习有更整体的把握，也能培养自己的总结归纳能力，对于后进生也是一个良好的知识过渡机会，查漏补缺，及时补充。同时认识前后、上下、左右等内容是“图形与位置”的启蒙知识，重要的是在这个过程中发展学生的空间观念，因此打好基础非常必要。

提出问题：本单元我们学习了关于位置的什么知识？

是什么

任务线（明线）：借助数学梯度习题的检测，回顾梳理本单元描述相对位置的知识和方法。

知识线（暗线）：通过整理和复习，能准确的描述物体之间的相对位置。

本节课的核心任务：总结描述相对位置的方法。

环节一：游戏比拼。

在书桌上提前按照要求摆放物品，集体游戏查看学生状态。

环节二：课堂练习。

对本单元知识进行练习讲解，查漏补缺。

环节三：掌握情况。

了解学生理解处于什么水平状态

怎么理解

结合实际生活经验，理解物体之间的相对位置关系。

有什么用

1.总结归纳

对描述位置的方法和策略有更宏观的把握和认识。

2.查漏补缺

对描述相对位置内容掌握不扎实的地方及时补充学习。

1.基础练习。

（1）看交通工具。

A.飞机在大桥的()面，大桥在飞机的()面。

B.公共汽车在飞机的()