一年级数学上册《我上学啦》第5课时《收获的季节》 课时设计.docxVIP

感知量感于实践，锤炼推理于合作

——《秋天的果实》教学设计

【学习内容】

北师大版《义务教育教科·数学》一年级上册我上学啦第5课秋天的果实第10-11页。

【教材分析】

本课关联的核心素养分析

量感：在日常生活中，我们常用大小、轻重来描述事物的特征。学生对于这些概念已有初步的生活体验。通过看一看、掂一掂、比一比的活动，学生将进一步感受物体的大小与轻重，积累比较物体大小和轻重的活动经验，发展量感。

推理意识：学生需要对两个物体的轻重进行准确判断，并在此基础上进一步推理出三个物体中哪个最重、哪个最轻。同时，通过对比柿子椒和土豆，学生能体会到物品的体积大小并不直接决定其重量，从而打破对大小与重量关系的传统认知。这一过程不仅考验学生的基本比较能力，还鼓励他们运用逻辑推理，通过解释、对话和交流来深化理解，进而促进推理意识的发展。

本课的核心任务分析

本课的核心任务是：比一比，你发现了什么？

教材创设了学生在菜园里收获的情景，将比较轻重和劳动实践紧密结合起来，让学生在劳动的过程中，既体会了劳动的艰辛和乐趣，又积累了比较物体大小、轻重的经验。在核心任务的驱动下，本课精心设计了四项活动。活动1通过观察不同南瓜，引导学生认识到即使同类物品，其大小也存在差异；活动2则通过观察和掂量，使学生能够对比南瓜和西红柿的大小与轻重；活动3利用简易天平，使学生在南瓜、西红柿和辣椒的两两比较中，准确判断出哪个最重