一年级上册数学好玩第二课时《一起做游戏》教学设计.docxVIP

经历探索实践寻找获胜策略

——《一起做游戏》教学实践与思考

【教学内容】

北师大版一年级上册数学好玩第90-91页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

空间观念：在“堆一堆”中，学生需要把10个几何体搭起来，并且要求搭得又快又高，积累对立体图形特征的经验，发展空间观念。

运算能力：在摸牌游戏中，学生运用20以内数的加法进行计算，这里很考验学生计算的速度和准确率。

应用意识：本课设计了两个游戏，“堆一堆”和“玩一玩”分别针对“有趣的形”和“好玩的数”两个内容，引导学生应用学过的数学知识解决问题，体会到学习数学的乐趣。

二、本节课核心任务分析

本课的核心任务是在具体的游戏情境中理解和运用规则。

让学生在不断的尝试中体会到游戏规则之所以不断地补充、完善,是为了使游戏趋于合理、公平。不仅如此,不断变换规则的过程中,使学生体会到玩游戏也是需要技巧的,鼓励学生有智慧地去玩游戏,寻找制胜的策略。这样,才能由会玩到好玩,再到爱玩,体会到在游戏中思考的重要性。

【学情分析】

在本课之前，学生已经掌握了20以内数的进位加法的计算方法，并对简单立体图形有了初步的认识，在本课中，学生需要利用这些学过的知识坚决问题。

【学习目标】

1.在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验，初步培养数感。

2.能够从游戏中获取信息，体会