一年级上册第一单元第2课时《走进美丽乡村（试一试）》课时设计.docxVIP

在“数”中悟“数”

——《走进美丽乡村（试一试）》教学实践与思考

【教学内容】

北师大版一年级上册第一单元生活中的数第13-14页。

【教学分析】

本课关联的核心素养分析

数感：通过引导学生先数一数河里有几只鸭子？结合情境图来数一数，使学生初步体会“数”可以表示有几个（基数）还可以表示第几个（序数）来培养学生的数感。

符号意识：在活动中，引导学生学生独立数一数可爱的校园中的素材数量，和同伴在小组内交流，并在介绍数数的方法过程当中感受数字可以表示数量的多少，也可以表示第几个的顺序，发展学生的符号意识。

二、本节课核心任务分析

本课的核心任务是“看一看，说一说”。“试一试”部分用数表示物体的顺序，并把对数的认识扩展到6—10，问题1的意图是让学生初步体会数可以表示数量，也可以表示顺序，问题2的目的是让学生联系生活实际，再次经历从实际数量中抽象出数的过程，重点认识6-10各数，并借助一系列有规律的排列，让学生初步感受自然数是“逐一递增”的，因此将第一个问题“看一看，说一说”设定为核心问题。

【学情分析】

在第一课时学生已经发展了数感，本课主要带学生体会理解基数与序数之前的区别和联系，能够准确的用数字来表述物体的数量与位置。

【学习目标】

理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。

在具体的生活情境中，能用1~10各数表示事