课程改革中地理教师的多维视野及观念变革①.pdfVIP

第 35 卷 　第 1 期 西 南 师 范 大 学 学 报 ( 自然科学版) 20 10 年 2 月 Vol 35 　No 1 　　Journal of Southwest China Normal Univer sity (Natural Science Edition) Feb 20 10 ( ) 文章编号 : 1000 - 547 1 20 10 0 1 - 02 14 - 06 课程改革中地理教师的多维视野及观念变革① 黄 京 鸿 西南大学 地理科学学院 , 重庆 4007 15 摘要 : 课程改革培养高素质人才的教育理想要求地理教师加快完善并提升 自己的专业素质. 审美视野 、系统视 野 、生态视野 、多学科视野 、文化视野 、人本视野 、哲学视野等多维视野的构建 , 有利于地理教师精神世界丰富 及教育境界的提升. 关 　键 　词 : 课程改革 ; 地理教师 ; 多维视野 ; 观念变革 中图分类号 : G63345 文献标识码 : A 课程改革正持续深入地在全国推进 , 培养高素质人才的教育理想要求每一位地理教师加快完善并提升 自己的专业素质 , 这是保证高质量地理教育的关键. [ 1 ] 当教育的价值“作为和谐精神的一种表现” 所推崇 , 当地理教学的所有现象需要从系统的角度去解 读 , 当多元文化成为地理教学的宽广视野 , 当学生个性的整全与卓越成为教学的理想追求 , 一个重要的启 示是 : 地理教师的专业视野即专业思想和知识领域需要广为拓展 , 否则很难对陈旧教学有重要突破. 地理教师的多维视野是审美视野 、系统视野 、生态视野 、多学科视野 、文化视野 、人本视野 、哲学视野 等视野的集成 , 它关系着地理教师更为丰富的精神世界. 1 　地理教师的审美视野及观念变革 地理教师的审美视野主要指地理教师能自觉引导学生以正确的审美观欣赏、评价 、表现地理美和地理 教育美的思想和知识领域. 1 1 　地理世界处处有美 地理世界处处有美. 青山绿水等天然生成的和谐地理事象 , 是地理 自然美 ; 虹桥巨厦等人为创造的及 人际间的和谐地理事象 , 是地理社会美 ; 园林塔楼等多样形式手段对和谐地理事象的典型表达 , 是地理艺 术美 ; 大气环流等对地理事象和谐规律的揭示 , 反映地理科学美 ; 洋流韵律 、生态金字塔序列等 , 体现出地 理事象的形式美 ; 细雨微风是优美 , 大漠长河是壮美 , 众志成城是崇高美 , “小鸟的悲哀”是喜剧美 , 千姿百 态的地理景观美 , 简洁 、有序 、精辟的地理理论美 , 恒新恒异的地理创造美等 , 构成地理世界的靓丽风景. 12 　地理教育处处有美 地理教育处处有美. “知 、能、情”三维和谐的素质 目标 ; 自然与人文相融 、科学与生活贯通的丰富内 容 ; 情境 、案例 、探究、自主 、合作 、研究性学习等促进学生发展的多种学习模式 、方法 ; 富有美感与创意 的引入 、启思 、求解 、导创 、激励 、调控 、应变 、评价等多种教学技术 、艺术 ; 师生教学相长 、继承创新 、两 情相悦 、和谐与共的“教学生态”等 , 体现新课程美好追求的地理教学五彩缤纷. 13 　地理教师要以地理美及地理教学美的欣赏、表现 、创造为理想追求 然而 , 多年以来 , “技术理性”的主导 , 地理世界的美大量被忽略 , 以致“动植物灭绝 、荒漠化 、自然灾 ① 收稿 日期 : 2009 - 03 - 10 ( ) 基金项目: 全国教育科学十五规划教育部重点课题资助项 目 DIBO 107 15 . ( ) 作者简介 : 黄京鸿 1948 - , 女 , 重庆人