临床护理人员对于护理教育现状的评价调查.pdfVIP

·临床护理· 2009 年2 月第47 卷第5 期 临床护理人员对于护理教育现状的评价调查 孙艳玲 刘继波 李茜楠 （大庆油田总医院集团龙南医院（齐齐哈尔医学院第五附属医院），黑龙江大庆163453） [摘要] 目的 调查临床护理人员对护理教育现状的评价，对护理教育的现状进行分析。方法 自2007 年 11 月19 日～2007 年 11 月25 日通过问卷调查我院 138 名在职护士对护理专业素质教育课程的设置、专业素质教育、知识、能力及培养方案 等相关问题的评价。结果 绝大部分从业护士认为，基础教育是开展其它临床工作的重要出发点，在专业技术教育的同时， 应着重加强政治素质，仪态素质及品德修养，注重临床实际工作能力，更好地配合医疗工作。结论 护理人才的培养，以护理 教育为依托，突出能力及素质的培养，在一定程度上保证了护理队伍的整体素质。 [关键词] 护理人员；护理教育现状；评价 [中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1673- 9701（2009）05- 134- 02 当前，经济的发展、知识的更新、观念的变化正以前所未有 表1 护理教育现状调查内容及结果 的速度和程度影响着各个领域，作为与人类健康息息相关的护 调查内容 调查结果（%） 理专业也必将受到新的形势及变化的影响。本课题通过调查临 素质教育课程设置 能满足需要78 需加强政治、品德、仪表修养83 床护理人员对目前护理教育的评价，对护理教育的现状进行分 专业素质教育 操作技能 34 理论知识 30 重症的抢救 20 析，并探讨将来的发展趋势，以使得现今的护理教育能够把握时 表达能力16 代的脉搏，符合人才培养的原则和目标。现将我院调查138 名临 受欢迎课程 基护43 内科护理20 基础医学11 急诊急救 床护理人员对护理教育现状的评价结果报道如下。 学10 其它16 英语掌握程度 三级67 一般即可20 四级8 无所谓5 1 材料与方法 能力培养 熟练操作72 表达能力21 英语5 计算机2 学校教育及对实习 提高技术水平52 提高理论水平20 培养奉献 1.1 调查对象 的建议 精神15 授课灵活13 我院在职护士 138 人，其中内科36 人，外科33 人，妇产科 14 人，儿科14 人，手术室 14 人，急诊科 14 人，门诊8 人，CCU 5 11%认为是基础医学课程，10%认为是急诊与急救学，其余为具 人。毕业时间分别为3～10 年64 人，10～15 年41 人，15～20 年 体专业护理学。说明基础教育仍然受到临床一线工作者的重视。 25 人，20 年以上8 人。学历层次分别为三年制中专48 人，大专 基础教育是开展其它临床工作的重要出发点。 76 人，五年制本科14 人。职称层次为护士25 人，护师72 人，主 2.4 护理专业人员对于英语的掌握程度 管护师41 人。 67%认为达到英语三级即可，20%认为一般就行，认为应达 1.2 调查方法 到四级及无所谓者均不足10%。 采用问卷调查，主要围绕以下几个方面：①护理专业素质教 2.5 护理专业学生最需要培养的能力 育课程的设置；②专业素质教育应加强哪些方面；③最欢迎什么 72%认为是熟练护理操作的能力，21%认为是语言和文字表 样的专业课教育；④护理专业学生最需要培养的能力；⑤如何改