对高中地理活动课de实践与思考【期刊】.pdfVIP

●甘肃省庆 阳市华 池县第一 中学 王效国 高中地理活动课是新课程改革对高中地理课教学的一次重大创新，它不但 是对传统地理教学方法的补充，更是对传统教学方法的延伸，强调了学生活动的 重要性，更加深了学生对基础知识的理解和掌握 ，也为培养和提高学生的地理专 业技能、学习能力 ，提高学生学习地理的兴趣指明了方向。 一 、地理活动课的设计原则 1．激发学生 自愿参加的热情。开展高中地理活动课的目的就是让学生积极主 动地参与教学，提高他们学习的兴趣。对此，教师要积极主动地鼓励能力水平不同 的学生积极参与，并利用感情因素，激发学生的参与热情。为了让学生积极主动参 与，教师可经常选择一些和课堂教学内容有关的趣味地理知识，让学生进行学习和 记}乙。另外，教师还可在班级成立地理学习小组，组织趣味地理知识竞赛 ，并给竞赛 成绩优异的小组以奖励。这样做不但激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还拓宽 了学生的知识面，开阔了学生的视野，弥补了教材内容的不足，提高了学生的实践 能力。 2．理论与实践相结合。高中地理的教学 目的就是让学生学习到和生活紧密联 系的地理知识 ，开阔地理视野，学会解决和现实生活紧密相关的地理问题，不断 培养和提高实践能力和创新意识。这就要求教师注重将地理教材中的理论知识 和生活实践相结合 ，不断深化和丰富地理知识。例如，“正午太阳高度的计算”是 高中地理学习的难点之一 ，在教学中，我为了使学生更好地掌握这个知识点，特 别设计了 “利用正午太阳光线测算某地纬度”的活动。活动的开展不但简化了学 习的难点 ，提高了学生的实践能力 ，还让学生意识到学习地理是非常有用的。 3．开展多种多样的地理活动课。教师要想尽一切办法开展多种形式的活动课， 以此来激发学生的学习兴趣。教师可以结合教学进度和学生实际需要开展如下活 学敲立 ∥2014．5 动 ：办地理墙报、地理知识竞赛、地理专题讲座、野外考察等，力求将趣味性、思想 性和知识性统一起来 ，把活动内容的思想性寓于知识性之中，利用趣味性带动知 识性。以上活动的开展还应兼顾学生现有的知识接受水平、不同的兴趣爱好、教 材的具体内容等。 4．鼓励学生创新。创新是新时代教育的基本特征 ，只有教师能创新性地开展 多种多样的活动，才能更好地启发学生的创新性思维。这就要求教师在设计活动 方案时突出创新 ，在组织管理时突出创新，在总结评价时突出创新。教师要以激 发和培养全体学生的创新精神和创新能力为主线，鼓励学生多角度分析问题 ，并 从多种解决问题的方法中选出最佳方法。 二、地理活动课 的类型 1．观察型的地理活动课。它分为对天文现象的观察 ，如观察 日食的变化 、月食 的变化 、月相的变化等；对 自然现象的观察，如野外地质观察、天气变化观察、参 观 自然博物馆等。 2．研讨型的地理活动课。它指在地理教师的组织和指导下，学生围绕某一个地 理问题展开研究和讨论。 3．调查型的地理活动课。如调查当地流动人 口的情况 、垃圾对城市造成的污 染、南水北调工程的建设与周边经济的发展等。 4．实验类地理活动课。这类课是在教师的指导下开展的，旨在使学生通过动 脑 、动手、动眼，将地理知识与实际生活中的现象联系起来。实验课有助于激发学 生学习兴趣 ，培养学生掌握实验操作技能、形成实事求是的科学精神等。 三、地理活动课教学中应注意的问题 1．建立平等和谐的师生关系。开展地理活动课的目的是为了改变传统的地理 教学模式 ，使学生由被动学习向主动学习转变 ，让学生学会探究式的学习，充分 发挥 自身的主体作用。因此 ，教师要亲近学生，和学生打成一片，以平等的身份与 学生交流，建立起新型的师生关系。只有这样，教师才能为学生营造民主、和谐的 学习氛围，使学生的主体意识和创新精神真正获得发展。 2．合理分配活动时间。面对具体的课堂教学和高考带来的时间压力 ，教师在 分配活动时间的时候要科学合理。对于一些与现实结合较强的活动 ，可以放在课 前或课中进行；对于需要搜集大量资料或进行调查访问的活动 ，可以放在课后进 行 ，从而节省出大量的课堂时间。 总之 ，高中地理活动课需要教师在教学实践过程中不断总结和完善 ，让学生 体会到活动的意义和价值，从而真正发挥高中地理活动课在地理教学中的积极 作用。四