争创一流大学理念的迷失与重构.pdfVIP

塑二三 ．!：!塑)_ ． 国内高等教育蕞学研究动态 生至 囊萋 高等教育理念：历史与现实的三个维度 攀 象 嚣冀 校和学术 自由逐渐成为大学发展的三大理念，并成为现代大 学里行政权力太强而学术权力太弱的问题，关键在于大学的 学理想和追求的 目标。 内部治理结构要体现教授治校的理念。 一 、 大学自治：处理大学与外部力量关系之准则 大学自 三、学术自由：学术发展的本质要求 学术自由的基点是 治是大学维护自身权益、保障生存与发展的需要， 高深知识，目的是促进学术发展，从而促进大学发 是 自我约束性行会组织特性的延续，是大学与外在 展。尊重学术 自由理念就是学术工作与大学、与社 力量相互斗争和妥协的结果。大学 自治在保障师生 会保持一定的距离。学术 自由乃是作为大学完成其 权益的同时，也促进 了学术和大学的发展。大学自 使命的制度保障与理念根基。学术自由是人的使命 治是相对的自治。强调大学 自治并非不需要社会干 之实现 的根本性 。 预，而是妥 明确大学和社会外部力量各 自的权力疆 大 学理念 总体来说，大学 自治、教授治校、学术 自由三大 域 。 理念是分层次的，但又不是孤立的，它们交互在一 二、教授治校 ：大学内部治理结构形成的原则 起，共同构筑起大学和学术发展的三道屏障，保障着 大学如何实现学术权力与行政效率间的双赢已成为当今学者 大学和学术的发展。大学自治、教授治校和学术自由是驱动大 们探讨的焦点，也是大学内部治理结构的核心问题。世界各国 学向前发展的动力，是大学使命得以履行的必要条件。 大部分大学也都是科层化的管理，关键在于学术事务要由教 摘 自似 苏高教》2014．2／吴兰平等 0 o @ ◎ o o o 理性 銮鬈雩番理念与制度：大学学术自由的历史变迁 妻霎巢 理方式也不可避免地随现代化的发展而几度易辙，渐渐显示 学术工作的基本条件也是学术研究工作的基本职业伦理规 出“理念”(精神)与 制‘度”(行为)的双重属性。 范。(二)大学学术 自由管理的科层制度化。以理性化的“科层 一 、 中世纪大学的学术自由：习俗与信仰共铸的自由神话 制’’来维护大学学术 自由，主要表现在大学财政和人事管理模 (一)大学学术 自由信仰的宗教性。中世纪是 “神”统治人的时 式的改变上。 代，教会因此垄断了对文化知识的所有权与解释权，成为唯一 三、现代大学的学术 自由：理性与法律成就的自由权利 的知识权威 。大学学术 自由也因宗教信仰的权威性得到了中 (一)大学学术 自由理念的物权化。学术的物质性不断增强，逐 世纪教会和世俗的尊重。(二)大学学术 自由管理的习俗性。中 渐变为实际物权的延伸，具有了“准物质财富”的特征，公共的 世纪的大学学术 自由是对过去习俗、传统的继承，而非建立在 学术研究也变成私人职业技能与物质财富。(二)大学学术 自 理性设计与计算基础之上，具有浓厚的习俗化倾向。 由管理法制化。在外部，大学、学术与产业的关系越来越密切。 二、近代大学的学术 自由：伦理与制度共生的自由梦想 在内部，科层制对大学人员的管理愈加系统、严格。 (一)大学学术 自由理念的职业伦理化。学术研究从宗教神职、 摘 自大《学教育科学))2014．2／刘赞英等 0 0 0 0 0 0 0 念 的 蓊銮霁 争创“一流”：大学理念的迷失与重构 霎轰 姜豸 有具体所指，没