CDIO工程理念下《基因与健康》通识教育模式初探.pdfVIP

2Ol5年 4月 教 育教 学论坛 Apr．2015 箜 塑 EDUCATION TEACHING FORUM N0．17 【探索与实践】 CDIO~E程理念下 基《因与健康》通识教育模式初探 韩增胜，刘 静，李 健，栗 坤，张 雯 (燕山大学 环境与化学工程学院，河北 秦皇岛 066004) 摘要 ：vXCDIO．Y-程教育理念为指导，结合现代通识教育模式，针对燕山大学校级公共选修课基因与健康 课k程教学与改革实践进行 了初步探索。本文从教学内容、教学活动组织实施、教学方法与手段和课程考核等 方面，突出对学生 自然科学与技术素养的培养，旨在不断增强学生的学习主动性，从而全面提高学生素质。 关键词：CDIO；通识教育；教学改革；公共选修课 中图分类号：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2015)17-0113—02 通识教育是英文 “Generaleducation”或 “Liberale— 教育成果 ，如汕头大学 的以项 目设计为导 向的 ducation”的译名，也有学者把它译为 “普通教育”、“一 EIP—CDIO教育模式，其特色是提出了讲道德、讲诚信 般教育”或 通“才教育”。通识教育的宗 旨是培养学生 和职业化 ，~lJEIP(Ethics，Integrity，Professionalism)。尽 能独立思考、且对不同的学科有所认识，以至能将不 管CDIO主要是针对工程教育的理论教学与实践来规 同的知识融会贯通 ，最终 目的是培养出完全 、完整的 划和评价的较为科学的方案 ，但在 “培养什么样的人” 人。目前多数高校都在加强通识教育方面进行了积极 和 “怎样培养人”这两个基本问题上，值得所有的现代 探索与教学改革。校级选修课面向全校学生开设，在 教育改革者认真学习并参考。本文就 《基因与健康》课 校学生根据个人的兴趣与学习计划选课 ，通过 自主选 程的一些教学改革实践活动作一总结分析 ，初步探索 课与个性培养的良好结合，充分调动学生 自主勤奋学 了通识课教育模式在CDIO教育理念下的运行模式，以 习的积极性 ，引导学生广泛涉猎不同学科领域 ，拓宽 期为现代高等教育教学改革实践提供一定的参考。 一 知识面 ，学习不同学科的思想和方法 ，进一步打通专 、 一 体化课程计划设计 业 ，实现教育中的学科交叉与综合 ，拓宽基础 ，提高学 根据 《基因与健康》教学 内容，并参考CDIO标准2 生素质，培养学生创新精神与实践能力。同时，通过教 的教学理念进行课程初步设计，即一体化课程计划要 学改革，更好地构建新的人才培养模式，以适应社会 给学生提供一种学习经验 ，这些学习经验不仅让学生 主义市场经济的高素质人才需求。基于此缘 由，燕山 学到相关的互相支持的方方面面的科学知识 ，且有非 大学开设了一系列校级选修课供在校大学生 自由选 常明确的计划能让学生在学习过程中同时获得个人 、 择。基《因与健康》是一门面向全校非生物科学专业的 人际交往能力以及产品、过程和系统的建造能力。基 公共选修课 ，目的是提高非生物专业学生的生物科学 因是什么?我们每个人有多少个基因?我们在学习的 意识与理念 ，培养厚基础、宽 口径 、有创造力的复合型 时候，基因们在干什么?围绕这一系列基因的基本科 创新人才，通过六年来的教学实践 ，得到上课学生们 学问题，逐渐转入基因与我们每个人的健康的关系。 的普遍好评。特别是在燕