实践导向课程模式下的职业教育教学体系的改革.pdfVIP

第4卷 第5期 教育观察 V01．4No．5 2015年 2月 SurveyofEducation Feb．2015 “实践导向课程模式下的职业教育教学体系的改革 周建忠 ，于彦华，赵相莲 (吉林农业大学文学院，吉林长春 ，130118) [摘 要]随着 “实践导向”课程模式的改革与确立，以及在职业教育教学中的应用，原有的教学体系 也越来越暴露出不适应。通过分析教学体系的结构及对课程改革的保障作用，指出了 “实践导向”下，教 学体系存在的问题，指出了“实践导向”下教学体系改革对策。 [关键词]实践导向；ig程模式；教学体系 ． [中图分类号]G710 [文献标识码】A [文章编号]2095—3712(2015)05—0034—02 一 、 “实践导向”课程模式基本 内涵 个完整的管理系统。 “实践导向”课程实施缺少完 “实践导向”课程是针对 “学问导向”课程提出 善的、相匹配的管理制度 ，制度保障跟不上或有相 来的。在课程理论 中，可以根据以理论为中心还是 应的制度而没有很好地执行，致使这种课程模式没 以实践为中心，将课程分为 “学问导向”课程和 “实 能很好地实施 。 践导向”课程。 “实践导向”课程模式主要特点是： (二)师资力量薄弱，观念陈旧 以工作任务划分作为课程门类划分的主要依据 ；以 职业教育需要高技能的教师，需要教师具备 实践过程和实践知识的掌握为课程结构展开的起 “双师型”技能，在现有教师中取得相应技术职称 点，使学生在学习课程过程中获得工作体验；课程 的不足 10％。多数教师教学观念陈旧，对 “实践导 内容以实践知识为主体，以工作任务为中心组织课 向”课程模式接受比较慢 。调查显示，只有 16．45％ 程内容；以实践过程而不是以书本学习为学生学习 的教师深刻了解 ，24．12％的领导和教师对 “实践导 的主要 形 式，以工作 样本 来评 价学 生学 习的 向”课程有所了解 ，愿意进行课程的教师也仅有41． 结果 。 67％，超过半数 以上的教师习惯于课堂理论讲授 ， 二、“实践导向”课程模式 的教学体系存在 的 不愿意做课程开发。这种陈旧的教学观念阻碍 了 问题 “实践导向”课程模式的实施与运用 。 为了更好地了解职业院校 “实践导向”课程开 (三)实习实训条件参差不齐，不能满足教学 发及其教学体系存在问题，课题组从 2011年开始， 要求 对吉林省长春职业技术学院、吉林省交通职业技术 随着 国家对职业教育的重视和办学经费的投 学院、长春金融专科学校、松原职业技术学院、吉林 入 ，一些职业院校的实习实训条件有 了明显改善， 工业职业技术学院、辽源职业技术学院、吉林铁道 但距离应用型人才 的培养要求还有一定差距 。而 职业技术学院、白山职业技术学院、四平商业职业 且实习实训条件相对完善的高职院校，大都是近几 技术学院等9所职业技术学院开展了问卷调查研 年得到国家专项经费资助的国家重点学校或示范 究。共发放问卷450份，回收423份，回收率 94％， 学校，多数学校仍然是设备老化、陈旧落后，一些新 统计有效 问卷 408份，有效率 9