对创业型大学模式的探究与反思——以英国沃里克大学为例.pdfVIP

他 山 之 石 詈■●一馕皇 对创业型大学模式的探究与反思 — — 以英国沃里克大学为例 李亚琳 列，引起社会广泛关注。 l 大学是坚持以知识为基础，秉持大学与生俱来的学术属 、，型代表，该大学以坚守大学的学术属性为 性的。沃里克大学深谙此道。沃里克大学与英国老牌传统大 本，注重引进教授人才 ，创立沃里克制造业集团等拓宽经费 学校系两级模式不同，它鼓励在系级单位下广泛地建立跨学 来源，加之强有力的领导核心，使该大学经过40多年的发展 科性质的研究中心。这些研究中心因任务而集 ，用专业知识 在2008年加入素有英国常春藤之称的罗素教育集团，跻身 解决专业问题。研究中心的建立打破了学科之间的沟通障 世界一流大学的行列。本文对这一典型创业大学做初步探 碍，使学者集中精力搞科研；另外可以将企业需求及时反应 究，希望在未来对我国大学的发展和改革能起到借鉴作用。 进大学 ，从而促进学术知识的更新加快，使学校与企业获得 一 、 新的大学发展模式——创业型大学 双赢。当然大学的发展更需要好的教授，正如梅贻琦先生所 前剑桥大学副校长阿什比曾说过 ：“任何类型的大学都 说，所谓大学者，非谓大楼之谓也，是大师之谓也。沃里克大 是遗传与环境矛盾作用的产物。”大学除了要继承 自己在不 学早早地就意识到了这个 问题 ，1994—1995年，沃里克大学 断变化中所形成的特有的特性之外，还要根据外部环境的变 提出了一个引人注 目的创新，这个创新就是沃里克研究员计 化不断做出调整以适应时代发展的需要。大学运行模式是大 划。这个决定在互联网上一经宣布 ，共收到海内外 8500多份 学得 以生存的状态，因此，大学的运行模式也会随着社会变 申请。沃里克大学最终挑选了36位平均年龄只有 32岁的年 化而发生变化。创业型大学，这一新型大学运行模式正是伴 轻学者。这一计划为沃里克大学吸引了年轻的优秀师资，可 随着经济发展，为应对外部环境问题而产生并逐步发展起来 以说这是沃里克大学人才引进的关键性举措，为学校发展奠 的。在学术界对创业型大学的研究主要分为两大主流，一是 定了人才基础，对学校发展起到了长远的推动作用。 以伯顿克拉克在考察欧洲小型技术学院之后，认为创业型大 此外，沃里克大学的成功和它拥有一个强有力的领导核 学是走 自力更生创业道路的大学；另一种是以亨利埃茨科维 心是分不开的。在学校管理上，沃里克大学内部学院层机构 茨研究的美国研究型大学，认为创业型大学是研究型大学的 逐渐弱化，4个院级组织形同虚设 ，人事 、财政等决策与控制 发展和拓展，是学术资本主义化了的研究型大学。无论研究 权掌握在学校手中，从而形成一个强而有力的领导核心。这 怎样分类，这两大主流的根本观点都无不一致认为创业型大 个领导核心是由少数高级行政人员和同事选举的少数教授 学是现代大学在适应社会环境的过程中形成的新的运行模 组成，扮演核心角色。正是这样的一个领导核心，使学校在重 式。本论文主要是从伯顿克拉克定义的创业型大学人手，对 大问题上能做出果断反应，使学校能灵活有效应对外部的各 这一新的大学模式进行探究，进而对我国大学的发展，尤其 种问题。同时，学校积极吸收学科带头人进入高层管理核心， 是对应用科技大学的发展有所借鉴。 保持领导核心中管理力量和学术力量的平衡 ，保证了学术权 二、典型代表——沃里克大学模式探究 利与行政权力组织系统的平衡。这一强大的领导核心，保障 英国沃里克大学始建于 1965年，初建时规模很小，第