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小学英语任务型教学模式 ◇ 郭 渝 摘 要 现代社会的迅猛发展要求高素质、全方面的人才， 题，或者根据教学的实际需要，通过教师的语言，游戏 、歌 这就要求我们小学英语教师要不断更新观念、调整 自己的思维 曲、chant等多种活动及时的巩固知识。) 模式，把传统的以教师为主体的教学方式转变为教师为主导、 二、模式解读 学生为主体的教学方式，而任务型教学模式则是我国基础教育 为了让学生在课堂上尽情发挥，激发兴趣，我在教学外研 英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。 社 新《标准英语 三年级起点 ~Module5UnitlIt’Sbigand 关键词 任务型 活动 实施 light．为例，与大家探讨 “任务教学五步式模式”在英语课 英语课程标准 指出以学生”能做某事”的描述方式设定 堂中的运用。 各级 目标要求。要求教师应该避免单纯传授语言知识的教学方 (一)教学 目标： 法，尽量采用”任务型”的教学途径。教师应依据课程的总体 目 1、知识 目标：能听说读写单词：light，broken，heavy， 标并结合教学 内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动， pockets．能掌握句型：It’Sbigandlight．It’Sgottwo 吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流 pockets． 和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。因此我们英 2、能力 目标：能运用句型It’S…．描述事物的特征。 语组结合我校的阳光卓越课堂的 “四环五学”模式，并以 “以 3、情感 目标：养成交际的礼貌习惯，通过活动培养学生 学生为主体，以任务为载体，以话题为主线，以培养学生的综 的合作精神与竞争意识。 合语言能力为 目的”为理念，初步构建了小学英语任务型教学 (二)教学重难点：述描物品的特征，发现其优点及缺点 模式。 选择适合 自己的物品。 一 、 基本模式 (三)难点：It’Sgottwopockets． (一)热身激活 (Leadingin)。激活是学习的前奏，为 (四)教学环节 学生营造一种英语学习的氛围的同时，激活学生与新语言有关 【教学片段一】： (薛颖)Book6{ModulesUnitlIt’S 的特别是突破本节课教学难点的已有知识、能力等。) bigand light．》 (二)导入与呈现学习任务 (Pre-task)。这一环节是 1、热身激活。 让学生明确要完成的任务，然后在任务的驱动下去学习语言知 (1)Games游戏： 识，进行技能训练。) “五彩缤纷”复习颜色词：red，blue，green，black， (三)课文教学 (While—task)。设计数个微型任务，构 yellow，orange． 成任务链，学生一个人或小组形式完成各项任务。) (2)快速抢答反