基于Moodle的《面向对象程序设计》问题驱动混合教学模式建设.pdfVIP

ISSN 1009-3044 E—mail：whx@dnzs．net．en ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术 http：／／www．dnzs．net．en Vo1．11，No．1，January2015 Tel：+86—55165690964 基于Moodle的 《面向对象程序设计》问题驱动混合教学模式建设 刘丽娜 (温州医科大学 ，浙江温州I325203) 摘要：传统课堂教学是教师主导的教学活动，而在线学习是以学生为主体参与的教学活动，它通过研究和探索拟建立一种 新的学习模式，即问题驱动混合教学模式。该模式以Moodle教学平台为基础，以 《面向对象程序设计》这门课为例进行实 践。教学实践表明，这种混合教学方式，能帮助教师实现个性化教学、丰富教学手段，增进教学过程中的互动交流，提高学 生学习的 自主性和协作性 ，并进一步提高教学效果。可以促进学生的主动参与性，增强学生对学习过程的控制力，提高学 习效果，而且对原有的教学组织影响不大，很容易实现平稳过渡。 关键词：传统课堂；混合教学；问题驱动；Moodle；教学实践；教学效果 中图分类号：G64 文献标识码 ：A 文章编号：1009—3044(2015)01—0096—03 TheProblrmDriveHybridTeachingModeConstructionBasedonTheMoodletotheCourseofObject_-OrientedPro- gramm ing LIU Li-na (SchoolofInformationandEngineeringWenzhouMedicalUniversity，Wenzhou325035，China) Abstract：Traditionalteachingistheteacherleadingactiviyt ，OnlinelearningisbasedonstudentsasthemainbodytOparticipate in teachingactivities．Itresearchesand explorestO establish anew learningmodel，nam ely theproblem drivehybrid teaching mode．ThemodelbasedonMoodleplatform，withthecourseofobject—orientedprogramdesign，whichisasanexampletocarry onthepractice．Theteachingpracticeshowsthatthemixofteachingmethods，whichcanhelpteacherstOrealizeindividualized teaching，richteachingmeans，improvetheinteraction intheprocessofteaching，improvestudents autonomyandcollaborative andtofurtherimprovetheteachingeffect．Thisnew modelcanpromotestudents activeparticipation，enhancethestudenttO thelearningprocesscontrol，improvethelearningeffect，inadditionto itisnotbigimpacttOtheoriginalteachingorganization， itiseasytOrealizeasm oothtransition． Keywords：Traditionalteaching；Hybridteaching；Theproblem drive；Moodle；Teachingpractice；teachingeffect 1概述 目前 ，对于仁济学院学生学习这门课，从 目前的教学现状来看 ，主要存在以下几个方面的问题 ：(1)以教师为主导，学生被动学 习，教师讲的很多，学生接受的很少，学生主动思考的时间有限，降低了学生的独立思