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·教育研究· 探索农村中学体育教学新模式 开江县任市中学 王小荣 近年来,随着素质教育的不断深入,学校体育新课程改革全 关注的一个特殊群体。体育俱乐部通过定期开展的一系列丰富 面实施，为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加 多彩的活动，可以丰富留守学生的课余生活，填补他们生活中 强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》精神,我省多所 的情感空缺。让孩子感到爱在咫尺。同时充分挖掘竞技体育人 中小学都建立了符合自身特色的青少年体育俱乐部，如成都市 才后备力量，从小抓起，从优选材，培养高水平竞技体育人才。 玉林中学国家青少年体育俱乐部、宜宾一中国家级青少年体育 三、保护传统体育项目，注重竞技体育人才培养 俱乐部、绵阳中学国家级青少年体育俱乐部等等，他们均真正 四川农村地区少数民族众多，有些地区保留着很多传统体 体现出党中央对下一代的殷切期望,使青少年从小形成正确的健 育项目，但是随着时间的流逝，一些项目有绝迹失传的危险， 身观和民族观,最终才能使学生德、智、体、美、劳全面发展。 体育俱乐部模式相对于学校体育课堂教学时间、内容灵活，因 青少年体育俱乐部对拉动广大师生参与锻炼、培养锻炼兴趣、 此可以开展民族传统体育项目，让民族体育项目源远流长。同 提高运动成绩、改善学校体育现状有非常大的作用，可以成为 时，结合社会需求确立我省体育后备人才的培养目标：使受训 我国学校体育新课程在课余体育方面的一种模式。但是这些多 练的学生在全面发展的基础上掌握一定的体育基础知识和运动 是城市中学,教学师资、设施设备及学生基础都较农村学校好,不 技能，实现为上一级学校，为一线输送有体育专长、有发展潜 太符合农村学校的实际情况。那么如何才能创新一种模式，让 力的运动人才，为国家体育事业培养后备人才，为国家建设培 其适应农村地区学校体育的发展呢？如何将这些体育课外活动 养劳动后备力量。确立目标的两个依据：一是受训学生首先必 组织起来，加以正确引导，让体育活动的开展不止局限于个别 须以“全面发展”为基础，突出受训学生学有所长。符合社会 人和个别群体呢？如何利用校园这个小环境，使活动的内容更 体育发展需求；二是受训学生的去向定位，除少数尖子队员作 全面，使参与的人群更广泛，使活动的天地更广阔，弥补体育 为专业运动员培养外。其余末部分应为小学→初中→高中→高 课诸多不足，使学生能够较好的完成新课程标准的五个学习领 校，使之更多成为大学生运动员。 域的学习内容呢？将各种项目的小群体活动变为有组织的活 四、制约学校体育俱乐部模式发展的几个短板 动，以俱乐部的形式出现，是一种行之有效的方法。那么在农 1、专业人才短缺。农村地区学校学生人数相对于城市学员 村中学开展课余体育俱乐部到底有什么优势与劣势呢？我有以 较少，相应的教师编制也有限度，这样对俱乐部要想组建一支 下几点看法。 全面的、专业的、优秀的教练队伍带来了很大的难度。 一、推广全民健身，营造体育氛围 2、经济基础薄弱。农村地区经济发展缓慢成为学校体育俱 四川广大农村地区体育的发展受经济发展的限制，发展相 乐部模式的发展阻力，有些农村学校对体育缺少重视，体育场 对比较缓慢，从目前看，四川地区由于地理位置、历史发展等 所面积不足、体育设施严重不足，只有简单的器材，不能给学 各方面的原因，西部地区比较封闭，地广人稀，农村居住人口 生的课余体育活动提供硬件上的保证。 中少数民族占全国的 56%，居住地以村落为主，而且西部地区 3、社会人才观念与学校体育教育目标趋于一致而与竞技体 财政收入普遍偏低，财力不足，全民健身运动的