新建本科院校视觉传达设计专业课程体系与应用型人才培养模式探析.pdfVIP

设计教育 设计学 217 新建本科院校视觉传达设计专业 课程体系与应用型人才培养模式探析 口郝淑宝 【内容摘要 】视觉传达设计是一个强调培养应用型人才、服务地方经济社会发展的学科，其课程体系的科学与否直接决定了本专业人才培 养的效果。文章论述了当前国内视觉传达设计教学中存在的一些问题，并对新建本科院校视觉传达设计专业人才培养模式进行了探讨。 【关键词 】视觉传达设计 课程体系 应用型人才 培养模式 视觉传达设计专业是一个新型的专业，近几年正在逐步发展 智、体、美全面发展，具有综合素质、创造性思维能力和创新设计 壮大，不少新建本科院校都设立了视觉传达设计专业。但由于种 能力的人才，以质量求生存 ，以特色求发展 ，以社会人才需求为 种原因，一些院校 的人才培养模式还存在一些问题 ，如教学理念 导向，做到与社会无缝接轨 ，充分体现以人为本的教育理念 ，倡 不科学、课程体系不完善、课程体系与市场需求不匹配等。院校 导宽 口径、强技能、重应用的培养模式，教学 内容与课程体院改 必须重视这个 问题才能培养出合格的应用型人才。 革都以此 目标为前提 ，不断调整视觉传达设计专业建设 目标。 一 、 当前国内视觉传达设计教学现状 (二 )走 出传统局限。完善课程体系 (一 )教学理念不科学 建立多学科背景的课程体系是未来视觉传达设计专业的一个 在教学理念上 ，原有的课程体系已经落后于现实教学实际，也 方向。随着社会发展，市场瞬息万变。只是沿用原有的课程已经不 不符合社会需要。目前一些院校视觉传达设计专业仍然停留在原 能适应社会的变化 ，教学应该立足长远。本专业的形态和内涵也 有的视觉技能教育和装潢设计上。不少院校一直保持着平面、装潢 已经有了显著改变 ，但传统的课程体系落后 ，不能适应社会 的要 专业的传统，虽然有的院校在课程改革上进行了一些试验 ，但这些 求。事实证明，只有多层次的课程模块和 内容才能让本专业适应 改革只是一部分教学 内容的改良和思维训练的拓展 ，并没有涉及 社会的变化，为人才培养的成功提供更多的可能性。新建本科院 课程体系的改革，对于创新人才的培养也往往强调不足。在实践环 校在选用一些国家和省内的规划教材的基础上 ，应该针对视觉传 节 ，视觉传达设计专业应该培养的是应用型人才，需要注重产学研 达设计专业迅速发展 。力求与时俱进 ，及时补充，不断更新遴选各 一 体化建设，但目前不少院校更多强调的是书本知识，实践一般只 类课程，为学生的研究性学习和自主性学习的开展提供了有效的 停留在实习阶段，离产学研一体化的要求相差甚远。 保证 ，满足教学的需要。另外，院校还要做好教材建设工作 ，形成 (二 )课程体系不完善 科学的教材编写、评价与选用制度 ，为课程体系的建设奠定基础。 目前，视觉传达设计专业原有的课程体系已经落后于教学需 (三 )匹配市场需求。建立产学研体系 要 ，高校需要建立更加完善和系统的课程体系。近年来 ，即便一 视觉传达设计专业要培养面向市场的应用型人才，有效为地 些院校的视觉传达设计专业在课程体系中加入了数字化艺术课 方社会发展服务 ，必须强调学以致用 ，学用结合 。建立产学研紧 程，但一般只是增加一两门课程。如数字媒体设计或网页制作课 密结合的课程体系。院校应该注重学生实际应用能力培养和创新 程，数字媒体设计课程只是一门孤立的课程，不能突出视觉传达 精神的形成，注重实践教学环节，为学生开展综合性、应用性实 设计专业的学科特色和教学重点。而且 ，高校开设这样的课程时 践课程构建平台，实现理论教学和实践教学相结合，培养学生分 并没有考虑到如何与其他课程有效融合，这直接体现了一些高校 析问题和解决实际问题的能力，因地制宜地开展灵活多样的产学 没有明确的培养计划。高校应该根