【人教版】2012届高考中国古代史知识整理第六章统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰明、清（鸦片战争以前）.docVIP

第六章 统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰——明、清（鸦片战争以前） ■明朝 建立：1368年，朱元璋（明太祖）即帝位，定国号为大明，建元洪武，以应天（现江苏南京）为南京。 专制制度的加强：⑴目的——加强中央集权，巩固统治。 ⑵措施——１在中央，废丞相，把中央权利分六部，结果皇帝的权利空前集中。 ２在地方，实行三司分权。改元朝时的行中书省为“承宣布政使司”，统辖地方民政和财政；设立提刑按察使司和都指挥使司，分管地方监察、司法和军政。 ３军事上，将大都督府改为五军都督府，五军都督府和兵部相互制约。（五军都督府有统兵之权，无调兵之权；兵部则相反）４制度上，制定《大明律》。（《大明律》内容集中，条理分明，增加了经济立法；主张量刑“重其重罪，轻其轻罪”。 ５强化皇权上，设立锦衣卫（掌管缉捕、刑狱之事，监视、侦查官民的不法行为。直接由皇上指挥，不受政府司法部门管辖）、东厂、西厂，实行特务统治。（东厂、西厂由宦官统领，皇帝直接控制） ６思想上，实行八股取士。７影响：专制主义空前加强，封建社会日趋衰落。 灭亡：1644年正月，李自成在西安建立大顺政权。三月，李自成大军攻占北京，明崇祯皇帝自缢于万岁山，明朝灭亡。明灭后，李自成入京，吴三桂叛变，李自成牺牲。 ■八股取士 目的：为了严厉控制士人的思想，为巩固统治服务。 内容：主要是经义，规定在四书五经里出题。经义的解释，如四书，以朱熹的经为准，考生只能“代圣贤立言”，背诵经书的内容，以注疏的语言解释经的意蕴，不能发挥自己的思想见解。 形式：八股文——八股文是一种程序化、标准化、规范化极强的文体。 发展阶段：明朝以及后来的清朝是科举考试的鼎盛时期，其形式越来越完善，越来越繁琐，并促其走向极端封闭与衰亡。 特点和影响：明朝科举考试与学校制度紧密结合，非学校出身者不能参加科举考试，禁止学生发挥主观见解，对违反封建伦理道德的行为进行惩罚。这种标准化、程序化的考试形式，与旨在培养皇帝奴仆、禁锢思想的考试内容，严重扼杀了知识分子的聪明才智和创造精神，销蚀了人的个性，僵化了思想，窒息了整个社会，严重阻碍了我国科技文化的发展，是造成我国社会发展缓慢、近代科技文化落后的重要原因。 ■清朝 满洲的兴起：明朝后期，建州女真首领努尔哈赤，以赫图阿拉为据点，用武力统一女真。建立八旗制度（八旗制度按军事组织形式，把女真人编织起来，在贵族的控制之下进行战争和生产活动，是一种兵民合一的社会组织）。1616年，努尔哈赤在赫图阿拉自立为汗，国号金，史称后金。后金反抗明朝的民族压迫，誓师攻打明朝。后，迁都沈阳，加强对明朝的攻势。努尔哈赤死后，其子皇太极继位，继续对明展开攻势，并联合蒙古各族，势力不断扩大。皇太极改族名为满洲，1636年，皇太极（清太宗）改国号为清。 清军入关和统一中国：1644年，清顺治帝迁都北京。接着，清军南下剿杀农民军。在南方，一些明朝遗臣拥立皇族建立几个小朝廷，史称“南明”。经过20多年战争，陆续灭掉南明的小朝廷，基本上统一了中国。 议政王大臣会议：由满洲贵族组成的。康熙帝继位后，设南书房。此后议政王大臣会议权利削弱。康熙帝把中枢权力一分为三——内阁、议政王大臣会议、南书房，相互制约，最后集权于皇帝手中。 军机处：雍正帝时设军机处，由皇帝挑选亲信的满汉官员充当。军国大事全凭皇帝裁决，军机大臣只跪受笔录，然后负责传达给中央各部和地方官员去执行。到乾隆帝时撤销。军机处的设置，标志着我国封建君主专制主义中央集权制度发展到顶峰。 文字狱：清统治者大兴文字狱，目的在于压制汉人的民族反抗意识，树立清朝统治的权威，加强中央专制集权。造成社会恐怖，从而禁锢了思想，摧残了人才，严重阻碍了中国社会的发展和进步。 ■一条鞭法 背景：1581年（明中后期），明朝内阁首辅张居正为了缓和阶级矛盾，改革赋役制度，在全国推行一条鞭法。 内容：将原来的田赋、徭役、杂税，“并为一条”，折成银两，把从前按户、丁征收的役银，分摊在田亩上，按人丁和田亩的多寡来分担。 意义：1）是我国赋役史上的一次重大改革，纳银代役的规定，相对减轻了农民负担。2）说明农民对封建国家人身依附关系的松弛。3）赋役征银的办法，适应了商品经济发展的需要，有利于农业商品化和资本主义萌芽的增长。 对比以前的赋税制度：标准变了：按人口→按土地；形式变了：实物地租→货币地租 体现了——商品经济仍很发达；将人口束缚在土地上；封建社会开始衰败。 ■摊