2014年 人教版八年级语文下册《俗世奇人》导学案之八.docVIP

俗世奇人 学习目标 1．积累、理解“怵、逢场作戏、八面玲珑、左右逢源、看风使舵”等词语。 2．理清故事情节，能抓住要点复述故事内容。 3．学习本文以小见大的写法和曲折有致安排情节结构的方法。 4．理解幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言特点。 5．通过课文了解我国民间艺人的高超技艺，我们要养成重视，抢救中国民间文化的意识。 学习重难点 体会作者幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言 学法指导 本文是大家感兴趣的描写奇人奇事的小短文。给人家带来欢笑的同时，我们要反复朗读课文，要读出情趣，读得活灵活现、声情并茂。并在反复诵读中品味本文极富特色的语言风格。 学习过程 一、预习导学 1．给下列加点字注音 怵 抠 硌牙 吓懵 见风使舵 秫米面 撂高 莲花落子 梆硬 下晌 2．解释下列重点词语的含义 练达 大名鼎鼎 见风使舵 左右逢源 逢场作戏 八面玲珑 3．了解作者冯骥才及其相关资料 4．初读课文，整体感知课文，用自己的语言复述故事(抓住要点)。 二、学习研讨 (一)交流预习情况 （二)整体感知 1．快速课文，用自己的语言复述故事。 2．思考：“泥人张”、“杨巴”“杨七”各自“奇”在什么地方?他们给你留下了什么印象? (三)品读课文 品味下面的语句，揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题 ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第—。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。(作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?) ②海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。(你怎么理解句中加粗的“找”字?试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。) ③三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在在嘴上。(这个句子在句式上有什么特点?有什么样的表达效果?) ④这日下晌，李中堂听过本地小曲莲花落子，饶有兴味，满心欢喜，撒泡热尿，身爽腹空，要吃点心。(造句话作者连用了五个四字短语，要表达—种什么样的意味?) (四)自由探讨 文章刻画了泥人张和好嘴杨巴这两个奇人，人物性格鲜明·，作者在出自同书的《刷子李》中说：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。”在《泥人张》中也说“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”但在《好嘴杨巴》中却称赞了一个手上没有什么绝活，只是巧于辞令的杨巴，而忽略了真正有绝活的杨七。作者的观点是否前后矛盾?围绕这一话题，分小组展开讨论或辩论。 拓展延伸 1． 为你身边有绝活的人，写一篇人物速写，要抓住人物动作、语言，神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。 2． 推荐大家课外阅读《俗世奇人》中的其他篇目，如(苏七块》《冯五爷》《监眼》《蔡二少爷》等等。 教(学)后反思： 将你的收获或还存有的疑惑写下来 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站