2014秋 青岛版数学八上4.3《众数》word学案.docVIP

课题：__________ 4.3众数.3众数1.通过实际情境解众数的概念，会求一组数据的众数2.掌握平均数,中位数,众数的意义。3.培养学生初步的统计意识和数据处理能力。1.掌握众数的概念，会求一组数据的众数2.掌握平均数,中位数,众数的意义。 掌握平均数,中位数,众数的意义。 学习过程 一、自主探究 自学教材P124-125页回答下列问题. 什么是众数?（1）说出下列数据的众数5 5 6 6 9 9 9 9 7 8 8说一说平均数,中位数,众数之异同?、在一次中学生田径运动会上，参加男子跳高的17名运动员的成绩如下表所示：分别求这些运动员成绩的众数 成绩(米)： 1.50 1.60 1.65 1.70 1.75 1.80 1.85 1.90 人数： 2 3 2 3 4 1 1 1 （2）.某工厂生产的一批零件，其重量（单位：kg）如下：  重量（kg） 2.932.96 3 3.02 3.03 个数 412 10 8 6 则这组数据的中位数是______，众数是______。? 平均数 中位数 众数 要否排序 在不在所给数据中 唯不唯一 2.教材P126例1 四 学以致用 教材P127练习1、2 五、强化梳理 ①众数由所给数据可直接求出;②求中位数时，首先要先排序(从小到大或从大到小)，然后根据数据的个数，当数据为奇数个时，最中间的一个数就是中位数;当数据为偶数个时，最中间两个数的平均数就是中位数。当厂长 某鞋厂生产销售了一批女鞋30双，其中各种尺码的销售量如下表所示： 鞋的尺寸（cmm） 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 销售量（双） 2 5 3 9 7 31 计算30双女鞋尺寸的平均数、中位数、众数。从实际出发，请回答题中三种统计特征量对指导本厂的生产是否有实际意义？ 某工程咨询公司技术部门有总工程师1人，工程师1人，技术员7人，见习技术员1人;现需招聘技术员1人。小王前来应征，总经理说:我们这里的报酬不错，平均工资是每月1900元，你在这里好好干!小王在公司工作了一周后，找到总经理说:你欺骗了我，我己问过其他技术员，没有一个技术员的工资超过1900元，平均工资怎么可能是每月1900元呢？总经理说:资确实是每月1900元?”表是该部门月工资报表:员 总程师 工程师 技术员A 技术员B 技术员C 技术员D 技术员E 技术员F 技术员G 见习技术员H 5000 4000 1800 1700 1500 1200 1200 1200 1000 400 问题1、请大家仔细观察表中的数据，讨论该部门员工的月平均工资是多少?总经理是否欺骗了小王? 2、平均月工资能否客观地反映员工的实际收入? 3、再仔细观察表中的数据，你们认为用什么数据反映一般技术员的实际收入比较合适? 对以上的问题，要求各小组进行讨论交流，并记录交流结果，教师把学生得出的纷繁多样的结论有目的地引向中等水平的工资和大多数员工的工资来反映比较合理。师生共同完成。（小结：在一组相差较大的数据中，用中位数或众数作为表示这组数据的统计量往往更有意义。）某面包房在一天内销售面包100个，各类面包销售量如下表:面包种数 奶油 巧克力 豆沙 稻香 三色 椰茸销售量(个) 10 15 25 5 15 30在这个问题中，如果你是店主，你最关心的是哪一个统计量? 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站