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从评价系统看政治演说 语篇中词汇的选择 人们在使用语言时，由于各自社会地位、阶级地位、经济地位不 同，所扮演的角色不同，语言使用的场合不同，对象不同，必定在不 知不觉中表现出他们不同的地位、立场、观点、感情、态度等，而且 程度有异。语篇分析是探究其中奥秘的最有效的手段。语篇分析有两 个目标：一是语篇理解，二是语篇评价。所谓语篇理解，是指理解语 篇所传达的话语信息，所谓语篇评价，是对语篇做出恰当的评价。系 的理解做出了有目共睹的贡献。他们致力于从社会学的角度研究语言 的三大元功能：概念功能、人际功能和语篇功能。Halliday也曾指出， 1994／ 们不同的看法，在某种程度上揭示了人际关系的亲疏(Halliday 2000)。但就通过语言看作者／读者或说者／听者对事态的观点和立场 这一点，传统系统功能语法尚无完整的体系(王振华2001)。评价系统 的创立正好填补了这个空白。评价系统试图从语义的范畴对“态度性 的”这个系统功能语法中一带而过的人际意义范畴进行宏大而精细的 系统化分类(Martin 1997)。它研究的内容是语篇， 1992；EgginsSlade 说话人表达、协商特定的主体间关系的语言资源。在这个大范围里，该 理论更为关注的是评价、态度和情绪的语言，以及一系列把语篇命题 和主张人际化的人际功能的词汇语法手段的详细描述，即：它关注那 些使说话人和其所说话的关系发生变化的手段，这些手段使单个言语 和整个语篇的人际关系都发生变化(李战子2001a)。本文试图以评价系 统理论为框架，选取美国总统布什于2003年2月26日晚间在美国企业 研究所(AmericanEnterpriseInstitute)年度晚餐会上就中东和平前景发 表的演说为分析语篇，看一看在政治演说语篇中，演说者怎样通过选 择词汇来表明自己的立场、观点和态度。 丑-堡垒至笙堡婆竺窒 _二、评价系统和演说语篇中的评价资源 情感系统又是整个态度系统的中心(王振华2001o 演说是说话者就某一具体的观点或事件，以口述的书面语的形式， 运用显性或隐含的评价手段反映他对语篇所传达的话语信息的价值评 判。这种价值评判及其体现手段构成了语篇中的评价资源(evaluation resourcesinthe text)，而评价资源又反映了演说者的立场、观点和态 inthe 度，也即语篇中的三个评价参数(evaluation text)。下 parameters 面我们分别用介入系统和态度系统详细分析布什总统是如何在他的演 说中遣词造句，表明以他为代表的美国政府对中东和平前景的立场、观 点和态度。 们根据网|二提供的录音文字材料把全文分为三个部分，第一部分和第 三部分分别为演说前后的致谢，不在我们的分析之中，我们选取第二 部分，因为这部分直接同演说的中心议题中东和平前景有关。 ●三、立场和词汇的选择 所谓“立场”，是说话者对所表达的内容所承担的责任和义务，分 “主观”和“客观”两种类型。根据介入系统理论，语言使用者利用介 入手段调节其对所说或所写内容承担的责任和义务(王振华2001)。如 前文所述，演说是一种口述的书面语