先学后教模式下如何编写好初中历史的导学案.pdfVIP

2015年第14期考试 周刊 “先 学后教 ”模 式下如何 编 写好初 中历 史 的导学案 陈水波 (南安市东 田中学 ，福建 南安 362303) 摘 要 ：学案导学下的中学历史教学怎么做效果才好呢?首先必须研读教材 、明确 目标 ，有效把握教学 内容 ；其次要正确地 理解和实践；再次寻找学生感兴趣 、有价值 的问题 ，激发他们 的探究欲望 ；最后设计有效的评价。这样学案导学下的中学历史教学 才会 比较客观合理 。 关键词 ：初 中历史教学 学案导学 先学后教 提高导学案的质量需要我们理性地思考 。创造性地设计 ． 会编者意图，没有把握教材 内涵。所 以研读教材是提高课堂教 艺术性地实施 ，从而更有效地引导学生学好初 中历史。苏霍姆 学有效性的前提。 林斯基说 ：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学 、渴望知 3．了解学生，准确把握学情。 识的 火‘药 ’，就看你怎么点燃 火‘药 ’。”编写好导学案是提高 学生是被教的主体。因此 ，了解和分析学生情况 ，有针对 课堂教学有效性 ，激发学生学习兴趣 的导火索 。如何编写好