浅析学生自我评价的方法及其运用所要注意的问题.pdfVIP

教研教改 2009.4（下旬刊） 浅析学生自我评价的方法及其运用所要注意的问题 杜 华 （河南大学教育科学学院 河南·开封 475000） 中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1672- 7894 （2009）04- 024- 01 摘 要 学生自我评价是指学生在学习过程中，根据评价目 己的优点，看到自己的进步，感觉到成功的喜悦，从而激发新的学习 [2] 标和标准对自身学习和发展中的各个方面所做的价值判断。 其具 动力，使评价真正发挥促进学生发展的功能。 体方法有：自我分析、自我整理和自我总结。在运用这些具体方法 2.3 自我总结式评价 时，教师应帮助学生制定自我评价的目标、关注学生自我评价的过 自我总结式评价可以分为自我诊断、 自我比较反思和自我提 程、引导学生全面、客观地评价自己。 高三个阶段。自我诊断是对自己学习状况和学习水平的自查过程， 关键词 学生评价 自我评价 也是原因分析，是后继学习的基础。自我比较反思是在完成自我诊 断之后的所进行的深入总结。其具体方法是：首先，将自己现在的 传统的评价、考试完全是以教师为中心、由教师来实施的，学 学习水平、状况与前一阶段进行比较，对比过去，看看自己目前在 生很少参与其中；而且，这种评价方式很少关注学生各方面潜能的 哪些方面有了进步，哪些方面还存在不足，自己应如何改进；其次， 发展和个性品质的培养。《基础教育课程改革纲要 (试行)》 指出: 将自己的学习水平、状况与班内其他同学进行比较，看看自己有哪 “评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面 些优点，别人有哪些优点，该如何发扬自己的优点和借鉴他人的优 的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。” 点，从而避免进入误区，更快地缩小自己和别人之间的差距，获得 在这一改革目标要求下，各地开始尝试让学生进行自我评价。那 更大的进步。 自我提高是在自我比较、反思的基础上，针对自我诊 么，什么是学生自我评价，其具体方法及应注意的问题有哪些呢？ 断书，借鉴他人学习的优点，发扬自己学习的长处，弥补自己的不 本文试从这几个方面来论述。[1] 足，制定更加细致的学习计划。 1 学生自我评价的涵义 通过这种自我总结，同学们既可以感受到个体获得成功的乐 在教育评价研究领域，自我评价（也称自我评定、自我测评或 趣，又可以清醒地认识到自己作为学习个体的不足，最终能够更上 自我评估）是指评价主体根据评价目标和标准，对自身的各个方面 一层楼。[1] 所做的评定和价值判断。学生自我评价则是指学生在学习过程中， 3 学生自我评价应注意的问题 根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面所做的价值 在实际教学中学生自我评价的方法、类型更加多样，但无论是 判断。[2] 采用何种方法，在其实际的运用中都应注意以下几个问题： 2 学生自我评价的方法 3.1 帮助学生制定自我评价的目标 学生自我评价有多种不同的分类标准。这里仅从学生自我评 让学生为自己设定恰当的目标十分重要。因为，如果把目标定 价的对象把其分为自我指向性评价和基于任务的评价两种类型。 得太低，他就会轻而易举地达到要求，对他来说就不具有挑战性， 自我指向性评价主要是指学生在成长与发展过程中对自己的兴 不能激发他学习的兴趣，自我发展也就无从谈起；但如果自我评价 趣、态度、注意、品质、动机、情绪等心理层面的因素所进行的评价；