任务重复中的英语口语小组互动策略实证研究.pdfVIP

西华师范大学学报 哲学社会科学版 二。一三年第五期 97 ●教育教学 任务重复中的英语 口语小组 互动策略实证研究 蒋 燕 西华师范大学外国语学院，四川 南充 637009 摘 要：本文 旨在探索通过任务重复在大学荚语1：7语课堂中进行小组互动策略培训的有效性。笔者对两个大学英语课堂进 行十周的教学实践，将所得的相关数据 以及前后测试成绩输入计算机，最后通过 SPSS数据分析得 出结果：1 任务重 复在一定程度上能有效提高学生对小组互动策略的使用；2 较之多主题 多方式的培训手段而言，任务重复对学生小 组互动策略的掌握有更明显的促进作用。同时通过 问卷调查和访谈得知：受试学生认为任务重复不仅能加强 自身学 习英语 口语的信心 。而且为他们赢得更多时间专注于小组互动策略的训练 。 关键词：任务重复；大学英语 口语；小组互动策略 中圈分类号：H319．1 文献标志码 ：A 文童编号 ：1672—9684 2013 05—0097—06 Task-repetition inGroup-InteractionStrategyTrainingin CollegeSpoken—EnglishClass JIANGYan SchoolofForeignLanguage，ChinaWestNormalUniversity，Nanchong637009，China Abstract：Thispaperaimstoexploretheeffectivenessofgroup--interaction strategytrainingin collegespoken．．Eng-- lishclassthroughtask—repetition．The studyrecruitstwosecond-yearcollegeEnglish classesin ten—week experi- mentalteaching，thenthroughSPSSdrawstheresults：1 task—repetitioncantosomedegreeimprovestudents’abil— itytousegroup—interactionstrategy；2 comparedwithmulti-themeandmulti—waymethods，task—repetitionisa moreeffectivemeanstomastergroup—interactionstrateyg ．Andthroughquestionnairesandtalks，studentsfindthat task-repetitioncannotonlystrengthen theirconfidencetospeakEnglish，butgainmoretimeforthem topractice group-interaction strategy． Keywords：task—repetition；collegespokenEnglish；group-interactionstrateyg 一 、 弓l言 握和使用互动策略能使学习者成为小组活动中更积 英语 口语小组互动策略是一种有效 的交际技 极的参与者 ¨ 。 能，虽然对小组互动策略培训 的实证研究不多见 ，但 然而如何开展小组互动策略培训，或者说采用 国外已有的研究结果显示 ，小组互动策略的培训能 什么样有效的方式来进行小组互动策略培训 ，是本 使学习者学会如何开展意义协商，以及如何参与到 研究想要探究的问题。笔者 。 已就小组互动策略 连贯一致 的互动 中来 ；同时，策略培训增强了学习者 在大学英语 口语课 中的培训进行了实证研究，并通 的策略意识，从而提高了他们使用策略的频率，而掌 过对英文原版电影对 白中的互动策略进行分析，来 收稿 日期 ：2013—06—29 基金项 目：西华师范大学校基金科研青年项 目 12A010 作者简介：蒋燕 1978一 ，女 ，四川雅安人 ，西华师范大学外国语学院讲师，主要从事互动策略研究与大学英语 口语教学。 98 任务重复中的英语 口语小组互动策略实证研究 蒋 燕 培训非英语专业师范大学生的小组互动策略意识和 班的学生更好 ：第一学年期末考试成绩平均分为 使用，得到了此类培训能有效提高受试学生在小组 68．412分和70．121分，四级考试过关率分别为 59． 活动中使用互动策略的频率，且策略的使用与其 口 48％和 63．12％。因此 ，这些学生有更坚实 的英语 语成绩及试讲成绩显著相关的结论 。本文拟以另一 口语表达的基础 。而且从表 1中可以看 出：两个班 种方式，即任务重复，为培训的手段 ，探讨其在大学 的平均成绩虽有