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第9课 清末民初的社会与经济 存志中学 苏姗姗 内容主旨 1、政治体制的改变必然引发与之相适应的社会经济领域的一系列变化。清末民初移风易俗、发展实业是社会经济领域系列变化的概括性表现，是社会文明和进步的表现，也是中国近代化发展的必由之路。 2、思想观念的改变会带动整个社会变化。如辛亥革命后带来的自由平等观念、重视实业发展观念都对清末民初的社会经济产生了深刻影响。 学情分析 初一四班同学比较整齐，大部分都能够积极参与到课堂学习中来，部分同学思维也比较活跃。大部分同学虽然有独立思考意识，但是往往只停留于表面现象，所谈都是个人直观感受，在面对问题时往往浅尝辄止。他们面对历史，着眼点只限于他们所感兴趣的历史现象，还没有意识去探索发现现象背后的各种关系，不能形成全局性的历史观念。因此在教学中，我们用图片、文字、影像等各种资料给予他们直观感受。同时，引导他们讨论、思考，逐渐培养起探究由历史表象到问题本质之间的联系的历史思维能力。 教学设计 教学目标 a 通过课堂学习，学生能知道清末民初社会风俗的极大变化：剪发辫、禁缠足、易称谓、改礼节、变服饰等；知道民族经济发展进入“黄金时代”的主要表现，知道“黄金时代”出现和消逝的原因。 b 通过课堂学习，学生能初步学会分析历史现象，能够初步分辨历史现象背后的因果关系，如身份等级制度与传统称谓、礼节、服饰的关系，如张謇以状元身份兴办实业所代表的观念转变，从而说明社会习俗和民族经济发生重大变化的原因。 c 在学习中， 学生能在观察图片、阅读文字史料、观看影像资料的过程中，培养出从史料中收集有效历史信息的能力，以及处理、整合、分析历史信息的能力，了解体会从原始史料到历史观点结论出现所需要的历史学习方法和能力。 d 在学习中，学生能在学习中体会社会发展变化与普通民众生活习俗风尚之间的深刻联系和相互影响，明白社会风俗变迁是社会发展的缩影，从而使学生树立起文明生活的风俗观；通过“黄金时代”转瞬即逝的历史学习，体会到抓住历史机遇、发展自身的重要性。 教学重难点 a 重点：移风易俗 b 难点：政治制度的变革与社会经济变化的关系 3、学前准备 a 请学生提前预习第9课知识，并联系第7、8课知识，联系辛亥革命影响及《中华民国临时约法》等一系列政策法令。 b 教师准备清末民初相关文字史料、影像及图片资料。 4、教学过程 a 新课导入 新世纪怪现象之蔡元培的征婚条件：怪在哪里？ b 讲授新课 承接导入，引发学生对清末民初社会风俗变化的讨论。 出示移风易俗材料，请学生观察阅读，讨论；教师设问引导，总结概括。举例来说：为什么会有这些变化？从这些现象的背后你能看到什么？（清末民初风俗的巨大变迁是社会文明进步的表现，随着君主制度的灭亡，与君主制度相适应的等级尊卑体系和压抑人性的种种陋俗得以破除—→ 历史表象的变化是与其内在的质变相联系的。） 总结为什么会有这些变化，并引出民族资本主义经济发展的黄金时代。 出示材料，请学生结合教材及史料，归纳“黄金时代”出现的原因、表现及迅速消逝的原因，思考历史现象背后的深刻原因。 c 最后小结 从整体上设问：清末民初为什么会出现社会风俗与民族经济发展的巨大变化？学生讨论，教师归纳总结。 教师引导学生从整体上把握本节课的知识内容，并承接前面所学知识，培养学生在历史学习思维中树立大历史观，能通观全部内容，思考各时段之间的历史性联系。 d 好书推荐 张鸣著：《辛亥：摇晃的中国》 徐柏柯著：《民国风度》 仲富兰主编：《图说中国百年社会生活变迁》 四 板书设计 第9课 清末民初的社会与经济 剪发辫 禁缠足 移风易俗 改称谓 变礼节 易服饰 出现原因 黄金时代：民族资本主义发展 主要表现 消逝原因